Vivir en Buenos Aires en tiempos del virreinato
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=PER%C3%8DODO+COLONIAL">PERÍODO COLONIAL</a>
Sección del manual Vivir en Sociedad 3 que desarrolla diversos aspectos de la vida cotidiana en la Buenos Aires colonial.
Toma especialmente la vida familiar y las viviendas, la actividad portuaria y comercial, los niños en la colonia y las festividades.
Ofrece textos de alta calidad así como imágenes e infografía sobre estos temas.
Gonzáles, Diana
Segal, Analía
Vivir en sociedad 3
Estrada
1998
pdf
es
Fuente secundaria
Vivir en los tiempos de las guerras de la independencia
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=GUERRAS+DE+LA+INDEPENDENCIA">GUERRAS DE LA INDEPENDENCIA</a>
Sección del manual Vivir en Sociedad 3 que desarrolla las guerras de la independencia desde la perspectiva de la vida cotidiana. Para ello describe diferentes facetas haciendo foco en algunos rasgos de la vida en una finca en Salta. Por ejemplo, los trabajos, la vida familiar, niños y niñas y la finca en la guerra entre otros.
Ofrece textos de alta calidad así como imágenes e infografía sobre la organización espacial de la finca y las actividades que allí se realizaban.
González, Diana
Segal, Analía
Vivir en sociedad 3
Estrada
1998
pdf
es
Fuente secundaria
La pluma y la palabra
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
Material que, tomando la forma de un periódico fechado el 24 de agosto de 1873, presenta información sobre el atentado que sufrió Domingo F. Sarmiento siendo presidente.
Al mismo tiempo, en diversos artículos y publicidades de este supuesto periódico, se presenta información sobre la presidencia de Sarmiento y el contexto de época.
Sverdlick; Graciela
Diario para chicos curiosos
Departamento Educación Creativa-ORT
1996
pdf
es
Generador de actividades
¿Qué pasó el 25 de mayo?
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Revoluci%C3%B3n+de+Mayo">Revolución de Mayo</a>
Libro de historia para niños escrito por Graciela Montes en base a informes de los historiadores Ana Bertoni y Luis ALberto Romero.
Este ejemplar de la colección desarrolla cómo se preparó la famosa semana de mayo de 1810 y qué sucedió en los cinco años siguientes: las campañas militares al Paraguay, a la Banda Oriental y al Alto Perú, el surgimiento de Artigas y el descontento de algunas provincias, las graves dificultades económicas, los enfrentamientos entre políticos y los distintos gobiernos que se sucedieron desde la Primera Junta hasta el Directorio.
Contiene una sección final, con huellas gráficas, donde se incluyen algunas acuarelas de Emeric Essex Vidal, las Proclamas del virrey, una carta hallada en el arcón de una criolla de la época y el testimonio de dos extranjeros sobre el combate de San Lorenzo.
Montes, Graciela
Colección Una historia argentina
Colihue
1989
pdf
es
Fuente secundaria
Los tiempos de Rosas
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CAUDILLOS">CAUDILLOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Rosas+y+su+tiempo">Rosas y su tiempo</a>
Libro de historia para niños escrito por Graciela Montes en base a informes de los historiadores Ana Bertoni y Luis ALberto Romero.
Este ejemplar de la colección desarrolla Cómo empezó y cómo terminó el gobierno de Juan Manuel de Rosas y cuál fue el sistema político que se impuso en esos años. Cuáles fueron también los acuerdos y desacuerdos entre las distintas provincias y cómo creció la ganadería. Además, los enfrentamientos con los ingleses y los franceses y los grandes contrastes que había entre unos grupos y otros dentro de una misma sociedad.
Contiene una sección final, "Huellas", donde se incluyen varias litografías de Hipólito Bacle, un plano de la ciudad de Buenos Aires hecho en 1850, cartas de Rosas y jugosas descripciones de cómo vivían y en qué trabajaban los argentinos de esos tiempos.
Montes, Graciela
Colección Una historia argentina
Colihue
1989
pdf
es
Fuente secundaria
Los tiempos de Rivadavia
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=CAUDILLOS">CAUDILLOS</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
Libro de historia para niños escrito por Graciela Montes en base a informes de los historiadores Ana Bertoni y Luis ALberto Romero.
Este ejemplar de la colección desarrolla cómo comenzó a desarmarse el país al fin de la Guerra de la Independencia, cómo surgieron los caudillos, por qué se desencadenaron las luchas civiles y de qué manera surge la división entre unitarios y federales. También se describe la gran transformación económica y social que se produjo en la década de 1820 y cómo el puerto de Buenos Aires empezó a imitar los aires de las capitales europeas.
Contiene una sección final, "Huellas", donde se incluyen escenas del matadero, la moda de la época, una típica esquina de pulpería, una caricatura de Rivadavia y las cartas en que dos poderosos unitarios de la época le piden a Lavalle que fusile al gobernador Dorrego.
Montes, Graciela
Colección Una historia argentina
Colihue
1989
pdf
es
Fuente secundaria
Una experiencia de historia oral en el aula : las migraciones internas en la Argentina a partir de 1930
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+ORAL">HISTORIA ORAL</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=MIGRACI%C3%93N+INTERNA">MIGRACIÓN INTERNA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
Experiencia de enseñanza acerca de las migraciones internas entre 1930 y 1960. Ofrece elementos del marco disciplinar, tanto de lo específico de la Historia Oral como herramienta así como categorías de análisis de los procesos migratorios. Al mismo tiempo expone el marco y criterios didácticos de la experiencia de enseñanza. Contiene entrevistas realizadas por los alumnos, tipos de actividades y material informativo utilizado.
Aisemberg, Beatriz
Carnovale, Vera
Larramendy, Alina Inés
Secretaría de Educación. Gobierno de la Ciudad
2001
pdf
Experiencia educativa
LA CONSTITUCIÓN EN NUESTRA HISTORIA RECIENTE
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=GOLPES+DE+ESTADO">GOLPES DE ESTADO</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=PARTICIPACI%C3%93N+CIUDADANA">PARTICIPACIÓN CIUDADANA</a>
Propone abordar la vigencia de la Constitución en la historia contemporánea de nuestro país. Pretende problematizar y conocer, a la luz de experiencias concretas, cuándo las normas constitucionales fueron efectivamente aplicadas y cuándo se las avasalló total o parcialmente.
Fernández Caso, María Victoria
Gonzalez, Diana
Levin, Florencia
Russo, Cintia
Scaltritti, Mabel
Propuestas para el aula. Material para docentes. EGB2 Ciencias Sociales
Ministerio de Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas
2000
pdf
Generador de actividades
LA FRONTERA, ALGO MÁS QUE FORTINES Y MALONES
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
Selección de recursos y propuesta de actividades para la enseñanza de las relaciones entre criollos e indígenas en el siglo XIX. Desde la crítica a la concepción según la cual la frontera criollo-indígena se presenta como un espacio de separación y enfrentamiento entre ambas sociedades, mirada muy presente en textos escolares, propone a la frontera comp un mundo de vivencias y prácticas cotidianas en el que ambas sociedades tuvieron puntos de contacto y focos de mutua atracción. Esto significa que la guerra no fue la única forma de relación entre indios y "blancos". Fue seguida y acompañada por no menos intensos intercambios comerciales y algunos encuentros amorosos.
Fernández Caso, María Victoria
Gonzalez, Diana
Levin, Florencia
Russo, Cintia
Scaltritti, Mabel
Propuestas para el aula. Material para docentes. EGB2 Ciencias Sociales
Ministerio de Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas
2000
pdf
Generador de actividades
LAS EFEMÉRIDES: VIDA COTIDIANA EN LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=ENSE%C3%91ANZA+DE+LA+HISTORIA">ENSEÑANZA DE LA HISTORIA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=HISTORIA+DE+ARGENTINA">HISTORIA DE ARGENTINA</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=REVOLUCI%C3%93N+DE+MAYO">REVOLUCIÓN DE MAYO</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=GUERRAS+DE+LA+INDEPENDENCIA">GUERRAS DE LA INDEPENDENCIA</a>
Selección de recursos y propuesta de actividades para la enseñanza acerca del impacto que tuvo el proceso revolucionario sobre la vida cotidiana. En particular, toma el caso de los peones rurales, quienes formaron, junto con los negros libres y esclavos, el grueso de la tropa de la revolución. Del amplio abanico de aspectos de la vida cotidiana toma la vida familiar
(con quién o quiénes vivían, cómo era la vivienda); la vida social (tiempo libre, diversiones, sociabilidad) y la vida laboral (dónde, cómo y en qué trabajaban); comparando en antes y después de la revolución y las guerras de independencia.
Fernández Caso, María Victoria
Gonzalez, Diana
Levin, Florencia
Russo, Cintia
Scaltritti, Mabel
Propuestas para el aula. Material para docentes. EGB2 Ciencias Sociales
Ministerio de Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas
2000
pdf
Generador de actividades