La construcción del estado argentino. Una experiencia conflictiva y diversa para diferentes actores sociales
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Organizaci%C3%B3n+nacional+1852-1880">Organización nacional 1852-1880</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Campa%C3%B1a+del+desierto">Campaña del desierto</a>
Versión actualizada de la propuesta de enseñanza publicada en 2020 que también se encuentra en este catalogo. Ofrece un recorrido posible para enseñar contenidos de los bloques Segunda Revolución Industrial y Migraciones.
Aborada el proceso de formación del Estado argentino en relación con la economía agroexportadora y la formación de instituciones. También destacando los conflictos de este proceso, en especial el caso del levantamiento del caudillo Peñaloza y la llamada campaña al desierto, contra pueblos originarios de la patagonia.
El documento contiene un desarrollo disciplinar sobre el tema. También la fundamentación que enmarca el tema en el Diseño Curricular, así como actividades y recursos para implementarla en el aula.
Massone, Marisa
Conde, Juan Manuel
Levin, Lucía
Seras, Sofía
Escuela de Maestros
2022
pdf
es
Planificación unidad didáctica
Interculturalidad
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Multiculturalismo">Multiculturalismo</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Interculturalismo">Interculturalismo</a>
Material para docentes. El documento propone que la interculturalidad, además de un contenido a ser enseñado, implica un modo de pensar y ejercer la enseñanza y el aprendizaje. Para ello desarrolla el concepto de interculturalidad y lo contrapone con el de multiculturalismo. También expone el rol de la escuela, en el pasado, como parte de la construcción de una nación homogénea.
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.
Este material se propone abordar la interculturalidad como proceso, perspectiva y proyecto a construir, en tanto aspira a que se produzca en términos de respeto y valoración de la diversidad. De este modo, busca acompañar y aportar en la construcción de instituciones educativas que sean garantes y promotoras de derechos, para una ciudadanía democrática y diversa.
Wahren, Cecilia
Ministerio de Educación de la Nación
2021
pdf
es
Generador de actividades
Colección Derechos Humanos, Género y ESI
Pensar las diferencias
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Alteridad">Alteridad</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Discriminaci%C3%B3n">Discriminación</a>
Material para docentes. Desarrolla los conceptos de otredad y alteridad. Ofrece explicaciones, apelando a estos dos conceptos, para distintos procesos sociales como los genocidios del siglo XX, la llamada “conquista de América”. Desarrolla especialmente el proceso de formación nacional en relación a la otredad del gaucho, los pueblos originarios y los inmigrantes. También trata cuestiones de la perspectiva de género desde estos conceptos.
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.
Este material se propone el desafío de pensar las diferencias en la escuela, como un modo de reflexionar sobre la vida en común, la formación de las nuevas ciudadanías democráticas basadas en el respeto, la lucha contra todas las formas de discriminación y racismo, y el derecho a la educación de todas las personas. Los y las invitamos a recorrer el material, el cual incluye una serie de propuestas para el aula.
Kahan, Lisandro
Nacach, Gabriela
Ministerio de Educación de la Nación
2021
pdf
es
Generador de actividades
Colección Derechos Humanos, Género y ESI
Identidades
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Identidad+nacional">Identidad nacional</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Derecho+a+la+identidad">Derecho a la identidad</a>
Material para docentes. Aborda la noción de identidad en múltiples dimensiones: individual, de género, colectiva, nacional. También la relación entre identidad y migraciones.
En los últimos capítulos desarrolla el vínculo del tema con la tarea docente y la escuela, propuestas de actividades para el aula y finalmente un recursero que ofrece sitios de interés y materiales en distintos formatos.
Este material se propone reflexionar sobre la construcción de la identidad y de las identidades en el marco de la escuela, desde una perspectiva transversal. Tomando como punto de partida la concepción de la identidad como derecho, se analizan las múltiples dimensiones, genealogías y debates que atraviesan este concepto.
Adamoli, maría Celeste
Angilletta, Florencia
Luzuriaga, Pablo
Ministerio de Educación de la Nación
2021
pdf
es
Generador de actividades
Colección Derechos Humanos, Género y ESI
Diario para chicos curiosos: guía para el docente
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Historia+argentina">Historia argentina</a>
Material dirigido a docentes, que pretende acercar una guía o serie de propuestas para trabajar en el aula con los recursos pedagógicos que componen la serie "El país y su gente". Dichos recursos se presentan a modo de un ejemplar de periódico que refleja hechos y características significativas de distintas épocas entre 1805 y 1910 en el Rïo de la Plata.
De este modo, este material contiene sugerencias para los siguintes periódicos, que conforman la colección:
- El Reino del Plata, fechado en 1805 con eje en la actividad minera en Potosí.
- El Confederal, fechado en 1824 con eje en las autonomías provinciales.
- La VOz Criolla, fechado en 1839 centrado en los problemas de las provincias para lograr un gobierno nacional.
- El Nacional, fechado en 1864 hace eje en la consolidación del Estado Nacional.
- El Argentino, fechado en 1884 se organiza en torno a la conquista de los territorios controlados por población indígena.
- El Centenario, fechado en 1910 permite ver a la Argentina de principios del siglo XX a través de los festejos del centenario de la Revolución de Mayo.
Todos los ejemplares de la colección se encuentran en este catálogo.
Schmit, Roberto
Diario para chicos curiosos: colección "El país y su gente"
Departamento Educación Creativa-ORT Argentina
1996
pdf
es
Generador de actividades
La construcción del Estado argentino. Una experiencia conflictiva y diversa para distintos actores sociales
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Organizaci%C3%B3n+nacional+1852-1880">Organización nacional 1852-1880</a>
Secuencia de enseñanza planificada en torno a las preguntas ¿De qué manera se constituyó la Argentina como país? ¿Por qué su organización política y
económica en la segunda mitad del siglo XIX se desplegó a través de procesos conflictivos y violentos?
Este material aborda algunos de los problemas para construir un Estado nacional que llevaron a los diversos actores a tomar diversas medidas de gobierno para alcanzar ese propósito. Por otro lado, analizar el impacto de esas medidas para cada uno de los actores sociales implicados.
Por ello propone la construccion de una explicación multicausal que considere tanto la dimensión política como la económica. En primer lugar, los debates entre unitarios y federales y las disputas en torno de la primacía del puerto y la aduana de Buenos Aires entre esta provincia y las del Litoral. En segundo lugar, las causas y particularidades de la separación entre Buenos Aires y la Confederación. En tercer lugar, la reconstrucción de aspectos concretos y reconocibles sobre el funcionamiento de la lógica estatal por parte de niños y niñas de sexto grado, tanto en el período previo como posterior a 1862.
El material contiene propuestas de actividades, los recursos necesarios para su desarrollo y también sugerencias para los docentes.
Massone, Marisa
Conde, Juan Manuel
Levin, Luciana
Seras, Sofía
Escuela de Maestros
Septiembre 2021
pdf
es
Planificación unidad didáctica
Pueblos Indígenas y Estado: aportes para una reflexión crítica en el aula: Pampa y Patagonia
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pampas">Pampas</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tehuelches">Tehuelches</a>
Material teórico y didáctico que comienza con un capítulo referido a los imaginarios, discursos hegemónicos y estereotipos acerca de los pueblos indígenas. Luego desarrolla un abordaje histórico cronológico que describe y analiza las diversas relaciones entre los gobiernos y los pueblos indígenas en distintos períodos. Comienza con los gobiernos coloniales y los pueblos indígenas. Luego esas mismas relaciones desde la conformación del Virreinato del Río de la Plata (1776) hasta la caída de Juan Manuel de Rosas. Posteriormente trata casi toda la etapa del proceso de la organización nacional del Estado argentino (1852-1876) y finalmente aborda las campañas militares comandadas por Adolfo Alsina en 1876 y la denominada Conquista del Desierto (1879-1885) en la Pampa y Patagonia y el sometimiento final de los pueblos indígenas.
Cada uno de los capítulos está organizado sobre la base de una serie de preguntas y respuestas que permiten pensar y plantear la temática en el aula.
Finalmente cuenta con una sección que contiene propuestas de actividades para la enseñanza. Si bien fueron planificadas para nivel medio, pueden ser de referencia para adaptarlas al nivel primario.
Nagy, Mariano
Modalidad Educación intercultural Bilingüe - Ministerio de Educación de la Nación
2015
pdf
es
Fuente secundaria
Generador de actividades
Aventuras de un joven inmigrante en Buenos Aires
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Inmigraci%C3%B3n+en+Argentina">Inmigración en Argentina</a>
Texto literario ficcional que utiliza el formato de Elige tu propia aventura, la popular serie de libros de las décadas de 1980 y de 1990, para narrar las luchas de la clase obrera a principios del siglo XX en Argentina. La historia es interactiva, ya que el propio lector puede construir la trama eligiendo entre las distintas opciones y finales que se le presentan al protagonista.
A partir de recursos como la ficción, los sentimientos y la interpelación los autores buscan acercar a los lectores a los hechos narrados. Si bien hay descripciones, son sólo las necesarias, y siempre tienen como objetivo transmitir el clima de época. Cada situación ante la que se encuentra el protagonista es narrada en una página, tal y como sucede en la colección Elige tu propia aventura. La producción cuenta con imágenes, que son fotografías de la época.
Campana, Santiago Alfonso
Martinez, Gopal Ezequiel
Mertnoff, Ela
2020
pdf
es
Literatura
Las migraciones en nuestra localidad
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Inmigraci%C3%B3n">Inmigración</a>
El documento propone una seríe de actividades, enunciadas a modo de proyecto con producción final, para indagar acerca de los distintos procesos migratorios en la propia localidad. El proyecto culmina mediante la realización de un espacio expositivo sobre lo aprendido.
El material contiene actividades sugeridas junto a fuentes de diversos tipos junto a información relevante sobre las migraciones a lo largo de la historia argentina.
Scaltritti, Mabel
González, Diana
Gurevich, Raquel
Ministerio de Educación
2010
pdf
es
Generador de actividades
Los cambios en el Estado y la sociedad. Argentina (1880-1930)
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Historia+argentina">Historia argentina</a>
Material para docentes. Describe y explica el período correspondiente a la economía agroexportadora y la gran inmigración ultramarina. Aborda la dimensión económica, así como la social y la política. Distingue en esta última la etapa conservadora (1880-1916) de la radical (1916-1930)
Marcaida, Elena
Rodriguez, Alejandra
Scaltritti, Mabel
Historia argentina contemporánea : pasados presentes de la política, la economía y el conflicto social
Dialektik Editora
2013
pdf
es
Fuente secundaria