Actividades sugeridas para 2° y 3° grado de la muestra virtual "Belgrano: Transformar la realidad". Plantea actividades que pueden realizarse por separado, combinadas o invirtiendo el orden. Cada actividad presenta diferentes opciones de trabajo características del ciclo. Tienen como eje los retratos titulados "Manuel Belgrano" que se conservan en el museo.
Editor
Museo Histórico Nacional
Tipo
Generador de actividades
Formato
pdf
Fuente
Muestra virtual “Manuel Belgrano, transformar la realidad”
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/429
Contiene un análisis teórico del carnaval como festividad popular en el norte y en la ciudad de Buenos Aires. También la fundamentación que enmarca el tema en el Diseño Curricular, así como actividades y recursos para implementarla en el aula.]]>2020-07-14T15:54:20-03:00
Título
El carnaval, una fiesta popular: en la Ciudad de Buenos Aires y en la Quebrada de Humahuaca
Descripción
Secuencia de enseñanza que propone conocer los distintos modos en que se festeja el carnaval en dos lugares de Argentina como forma de trabajar la diversidad social y cultural.
Contiene un análisis teórico del carnaval como festividad popular en el norte y en la ciudad de Buenos Aires. También la fundamentación que enmarca el tema en el Diseño Curricular, así como actividades y recursos para implementarla en el aula.
Desde Ciencias Sociales se analizarán las características del carnaval como fiesta popular en la actualidad y en dos contextos diferentes. Se abordarán el modo en que
dichas comunidades construyen su identidad colectiva y se expresan en esos festejos.
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/363
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para el eje Vivir en la ciudad de Buenos Aires, de Conocimiento del Mundo. Dchas sugerencias y recursos fueron seleccionados en torno al recorte de contenidos "La oferta de transporte en la ciudad" vinculando contenidos de Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana.
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de las propuestas sobre el antiguo Egipto.
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.]]>2019-10-20T01:52:13-03:00
Título
Enseñar sobre una problemática en la Ciudad de Buenos Aires para 2° grado: La oferta de transportes en las Ciudad de Buenos Aires
Descripción
Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para el eje Vivir en la ciudad de Buenos Aires, de Conocimiento del Mundo. Dchas sugerencias y recursos fueron seleccionados en torno al recorte de contenidos "La oferta de transporte en la ciudad" vinculando contenidos de Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana.
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de las propuestas sobre el antiguo Egipto.
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.
Nos paramos en un enfoque que propone enriquecer y complejizar la mirada de nuestros alumnos y alumnas al reflexionar sobre problemas de la sociedad, conociendo las acciones y decisiones de los diversos actores sociales para comprender, por ejemplo, cómo se construye y utiliza un sistema de transportes. Sabemos que los niños tienen conocimientos y experiencias acerca del uso de algunos transportes. Se trata entonces de proponer situaciones didácticas que les permitan poner en juego lo que ellos ya conocen y saben en vistas a enriquecer su mirada para que puedan interpretar las diferentes configuraciones en el territorio.
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/297
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje Pasado y Presente, de Conocimiento del Mundo.
La construcción de este tema de enseñanza, en torno a los aspectos sociales de las guerras de independencia, se propone alejarse de enseñar este tema desde la figura heroica pero solitaria del general José de San Martín para abordar los conflictos que desencadena la organización del Ejército de los Andes por parte del mismo y el lugar fundamental que otros actores sociales menos presentes o incluso silenciados tuvieron en ese proceso.]]>2019-05-30T23:27:38-03:00
Título
La vida de los soldados en el cruce de los Andes
Descripción
Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje Pasado y Presente, de Conocimiento del Mundo.
La construcción de este tema de enseñanza, en torno a los aspectos sociales de las guerras de independencia, se propone alejarse de enseñar este tema desde la figura heroica pero solitaria del general José de San Martín para abordar los conflictos que desencadena la organización del Ejército de los Andes por parte del mismo y el lugar fundamental que otros actores sociales menos presentes o incluso silenciados tuvieron en ese proceso.
En este encuentro nos proponemos repensar la enseñanza de un tema “ya instalado” en la tradición escolar, “El cruce de los andes”. El desafío será poder avanzar junto a la historia, para comprender las diferencias y las riquezas de enseñar este tema desde la figura heroica pero solitaria del general José de San Martín o desde, por ejemplo, los conflictos que desencadena la organización del Ejército de los Andes por parte del mismo y el lugar fundamental que otros actores sociales menos presentes o incluso silenciados tuvieron en ese proceso.
Esta última alternativa implica una ruptura con la concepción de entender la vida social en términos de un enfrentamiento entre “buenos y malos”; donde los buenos, elevados en general a la categoría de héroes, son seguidos unánimemente por la sociedad. Sin embargo, estas categorías construidas por los alumnos no responden a un pensamiento binario propio de la infancia, sino que son ante todo el resultado de los modos en que se plantearon tradicionalmente los temas referidos a la historia en la Argentina. Luego, de la mano de los manuales escolares, las efemérides y los libros de texto (que nos han formado a nosotros mismos como docentes), esa perspectiva fue inscribiéndose en el sentido común y conformando el discurso trabajado en la escuela.
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/288
El carnaval en Jujuy se vive con gran entusiasmo en todo el territorio provincial.
Turistas de toda la Argentina llegaron hacia el norte de jujuy donde realizaron el tradicional desentierro del Diablo.]]>2019-05-18T16:10:44-03:00
Título
EL MEJOR CARNAVAL EN JUJUY
Descripción
La Agencia de Noticias Crónicas de Jujuy realizo la cobertura de una de las fiesta mas importante ,que año año congrega a miles de personas.
El carnaval en Jujuy se vive con gran entusiasmo en todo el territorio provincial.
Turistas de toda la Argentina llegaron hacia el norte de jujuy donde realizaron el tradicional desentierro del Diablo.
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/286
Presenta criterios y materiales para diseñar una secuencia para el eje Sociedades y Culturas, de Conocimiento del Mundo, en torno a la celebración del Carnaval en dos casos: la murga porteña y carnavales del Norte argentino.
Propone una mirada al tema desde ESI]]>2019-05-18T15:35:25-03:00
Título
Enseñar sobre una fiesta popular: Carnavales
Descripción
Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.
Presenta criterios y materiales para diseñar una secuencia para el eje Sociedades y Culturas, de Conocimiento del Mundo, en torno a la celebración del Carnaval en dos casos: la murga porteña y carnavales del Norte argentino.
Propone una mirada al tema desde ESI
Este recorte invita a incorporar diversos lenguajes expresivos con lo cual podría articularse el trabajo con otros docentes de la escuela, como los de plástica, tecnología o música.
La elección de casos para el estudio del tema -y no de un abordaje de “carnavales en general” - se vincula con el propósito de que los niños se “sumerjan” en un contexto social determinado para conocer en profundidad; y a su vez, por tratarse de dos casos bien diferentes, permita a los niños establecer diferencias y similitudes y complejizar sus representaciones sobre el mundo social.
Las fiestas populares son momentos en los que la rutina se interrumpe y así la comunidad renueva sus vínculos, tradiciones y creencias. Cada fiesta tiene su motivo y su historia, se desarrolla en un tiempo y un espacio determinados e incluye actividades especiales y específicas. Muchos niños participan de las fiestas como actores o como espectadores. El propósito de este capítulo es que el jardín abra sus puertas a las experiencias sociales de los alumnos y a las tradiciones de su comunidad, convirtiéndolas en objeto de indagación.
]]>http://www.socialesyescuela.com.ar/items/show/154
Recopilación de coplas de carnaval, organizadas por temas. Contiene descripción de las prácticas de esa festividad en Chimbronazo, provincia de Ecuador.]]>2018-10-15T19:36:47-03:00
Título
Coplas del carnaval de Chimborazo: formalización y clasificación de un fenómeno poético popular
Descripción
Material para docentes.
Recopilación de coplas de carnaval, organizadas por temas. Contiene descripción de las prácticas de esa festividad en Chimbronazo, provincia de Ecuador.
Autor
Paez, Santiago
Editor
EDICIONES IADAP INSTITUTO ANDINO DE ARTES POPULARES DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO
Hemos organizado este trabajo en cinco acápites, el primero es una descripción somera de la festividad del Carnaval en la provincia de Chimborazo; el segundo es una precisión del objeto de esta recopilación: las coplas de carnaval; en el tercero planteamos el principio de clasificación de las coplas recopiladas para, finalmente, en el cuarto, presentar las coplas ya clasificadas.
Material de un libro de texto. Describe las distintas modalidades de los festejos de carnaval en provincias argentinas y en otros países de América latina. Describe murgas, corsos y comparsas.