Retratos llenos de preguntas
Actividades sugeridas para 2° y 3° grado de la muestra virtual "Belgrano: Transformar la realidad". Plantea actividades que pueden realizarse por separado, combinadas o invirtiendo el orden. Cada actividad presenta diferentes opciones de trabajo características del ciclo. Tienen como eje los retratos titulados "Manuel Belgrano" que se conservan en el museo.
Muestra virtual “Manuel Belgrano, transformar la realidad”
Museo Histórico Nacional
2020
<a href="http://socialesyescuela.com.ar/items/show/510" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Belgrano: Transformar la realidad. Cuadernillo docente</a>
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Generador de actividades
De aquí, de allá y de todas partes… El derecho a migrar
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Migraci%C3%B3n">Migración</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Inmigrantes">Inmigrantes</a>
Secuencia de actividades para enseñar sobre las migraciones. Esta secuencia está organizada en torno a las siguientes preguntas-eje: ¿Por qué migran las personas? ¿Qué significa migrar? ¿Qué impulsa a las personas a dejar sus lugares o países de origen? ¿Qué sienten las personas cuando dejan su lugar de origen? ¿Qué derechos tienen los migrantes?
EL documento contiene actividades, recursos y orientaciones para docentes.
El material fue elaborado en el contexto del
periodo de Aislamiento y Distanciamiento Social Preventivo Obligatorio transitado en el año 2020 por lo que el tipo de actividades que integran la secuencia fueron planificadas para variadas formas de educación remota. Sin embargo, la propuesta es valiosa como para reformularla para situaciones de presencialidad.
Equipo de capacitadores de Conocimiento del Mundo
Escuela de Maestros
2020
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Planificación unidad didáctica
Lo que cuentan los mapuches
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mapuches">Mapuches</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
Esta obra recoge relatos del pueblo mapuche. Cuentos, leyendas e historias que permiten acercarse a su historia y cultura.
Al mismo tiempo, en sus páginas finales, se desarrolla una descripción de la organización social y cultural de este pueblo.
Palermo, Vicente
Sudamericana
2000
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Literatura
Cultura, historia y presente del pueblo mapuche y mapuche-tehuelche en en Río Negro, Chubut y Buenos Aires
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mapuches">Mapuches</a>
Material para docentes. Este fascículo aporta información acerca de la vida actual del pueblo mapuche, así como mapuche-tehuelche, pampa-mapuche y günün-a-küna mapuche, en las provincias de Río Negro, Chubut y Buenos Aires. Se abordan temas como el territorio, aspectos de la organización política y social, la cosmovisión y prácticas culturales.
Pichumil, Fermina
Nagy, Mariano
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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Fuente secundaria
Qom (tobas) y moqoit (mocovíes). Antiguas y nuevas andanzas por el Gran Chaco
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Qom">Qom</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mocov%C3%ADes">Mocovíes</a>
Material para docentes. El documento aborda particularmente aspectos vinculados a la relación de los qom y los moqoit con el entorno, ahondando en su cosmovisión. También relata la historia y rasgos de la organización social de estas comunidades.
López, Alejandro
Tola, Florencia
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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Fuente secundaria
Pueblos indígenas en Santiago del Estero y Córdoba
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Diaguitas">Diaguitas</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Tonocotes">Tonocotes</a>
Material para docentes. Este fascículo de la colección está orientado por la pregunta sobre cómo se puede construir un escenario de reconocimiento intercultural a partir de situaciones de invisibilización y discriminación. En ese recorrido se abordan algunas similitudes y diferencias en las realidades de los pueblos indígenas de Santiago del Estero y Córdoba. También presenta una breve reseña histórica de estos pueblos.
Stagnaro, Marianela
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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Fuente secundaria
El pueblo mapuce en Neuquén: ancestralidad, vigencia y proyección
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Mapuches">Mapuches</a>
Material para docentes. Realiza una aproximación a la historia y al sistema de vida y de conocimiento del pueblo mapuce, teniendo en cuenta la particularidad del contexto de la provincia de Neuquén.
Pereyra (Piciñam), Petrona
Rodríguez de Anca, Alejandra
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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Fuente secundaria
Volver al futuro, Rankülches en el centro de la Argentina
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Rank%C3%BClche">Rankülche</a>
Material para docentes. En este fascículo de la colección Pueblos indígenas en la Argentina se plantean los desafíos que se les presentan a los rankülches para ser reconocidos como un pueblo indígena vivo y auténtico, se destacan algunos rasgos de su historia y su cultura, y se pretende comenzar a pensar cómo podrían hacerse nuevos aportes en materia de educación intercultural.
Lazzari, Axel
Roca, Ignacio
Vacca, Celina
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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“No estamos extinguidos”: memorias, presencia y proyectos de los pueblos originarios de Cuyo
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Huarpes">Huarpes</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pehuenches">Pehuenches</a>
Material para docentes. Este fascículo de la colección Pueblos indígenas en la Argentina desarrolla la situación de los dos grupos más significativos de la región de Cuyo: los huarpes, por un lado, y los pehuenches y los mapuches, por otro. Se aborda su forma de vida actual, sus territorios y modos de organización, su historia y su cultura, así como en las principales dificultades y conflictos por los que atraviesan.
Escolar, Diego
Magallanes, Julieta
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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Fuente secundaria
Mbya-guaraní. Yma roiko porã ve “antes vivíamos muy bien”
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Pueblos+originarios+de+Argentina">Pueblos originarios de Argentina</a>
<a href="/items/browse?advanced%5B0%5D%5Belement_id%5D=49&advanced%5B0%5D%5Btype%5D=is+exactly&advanced%5B0%5D%5Bterms%5D=Guaran%C3%ADes">Guaraníes</a>
Material para docentes. Acercar conocimientos sobre el mundo de los mbya-guaraní. En particular algunos elementos de su historia, su organización social y rasgos religiosos y culturales.
Este es el Fascículo N° 8 de la serie Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación, que presenta a los pueblos originarios en su diversidad, como sujetos de derecho, tanto individual como colectivo, con sus historias e identidades, con sus vicisitudes y reivindicaciones, desde una mirada actual.
Cebolla Badie, Marilyn
Acosta, Manuel
Acosta, Jorge
Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación
2016
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