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                <text>Analiza los procesos de construcción de creencias identitarias nacionales en alumnos de nivel primario. Focaliza en el rol de las efemérides escolares en este proceso.</text>
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                <text>Este material reúnen documentos relevantes que dan cuenta de la participación —directa e indirecta— de los Pueblos Originarios en los procesos revolucionarios que llevaron a la Independencia. Está organizado en tres secciones. La primera contiene el relato de algunos de los movimientos andinos de resistencia que comenzaron con el Taki Ongoy para alcanzar, en 1780, mayor pujanza con las sublevaciones de Tupac Amaru II y de Tupac Katari. Continua con el período 1810-1813, y finaliza con la declaración de independencia en 1816.&#13;
Luego de estas tres secciones, contiene una sección con propuestas de actividades para realizar en el aula.&#13;
EL documento se compone de textos explicativos, mapas e imágenes sobre la temática.</text>
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              <text>Este material se inscribe en la estrategia de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe de avanzar en lo que en la región se denomina como “Interculturalidad para todos”, esto es, un contenido que atraviese los niveles y áreas curriculares del sistema educativo e interpele el sentido común de la sociedad en general respecto de un tema que requiere abordajes en perspectiva intercultural, para fomentar el reconocimiento mutuo de quienes se asumen indígenas y quienes no; esto permitiría comprenderse con vistas a una igualdad democrática de identidades culturales diversas.</text>
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                <text>Mbya-guaraní. Yma roiko porã ve “antes vivíamos muy bien”</text>
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                <text>Material para docentes. Acercar conocimientos sobre el mundo de los mbya-guaraní. En particular algunos elementos de su historia, su organización social y rasgos religiosos y culturales.&#13;
Este es el Fascículo N° 8 de la serie Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación, que presenta a los pueblos originarios en su diversidad, como sujetos de derecho, tanto individual como colectivo, con sus historias e identidades, con sus vicisitudes y reivindicaciones, desde una mirada actual.</text>
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                <text>Novela donde los protagonistas son dos chicos que viven en San Miguel de Tucumán en 1816: el hijo del gobernador de Tucumán, José Ignacio, y su amigo Gregorio. Estos dos niños viven sus propias aventuras, en medio del clima agitado que perciben en los adultos por la inminente declaración de la independencia en esa su ciudad.&#13;
La autora tomó tomó, para su obra, personajes reales, fechas ciertas, hechos concretos; por ello se la puede catalogar dentro del género novela histórica.</text>
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                <text>Serie de actividades para enseñar sobre la formación del Estado argentino, correspondiente al período 1852-1880.&#13;
El material se organiza en torno a las siguientes preguntas: ¿De qué manera se constituyó la Argentina como país? ¿Por qué su organización política y económica en la segunda mitad del siglo XIX se desplegó a través de procesos conflictivos y violentos?&#13;
La propuesta contiene una rica variedad de recursos informativos como mapas históricos, pinturas e imágenes entre otros.</text>
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                <text>Manolo estaba con las armas: resistencias desde la escuela pública</text>
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                <text>El libro, destinado a alumnos de escuela, recupera la historia de Manolo, José Manuel Diéguez, docente de escuela primaria desaparecido durante la última dictadura militar. El cuento recupera la entrevista que alumnos de escuela realizaron a una amiga de Manolo, una de las actividades en el trabajo por la memoria que realizaron con sus docentes.&#13;
Posteriromente se ofrece una breve biografía de José Manuel. Finalmente, el relato del trabajo de investigación y de memoria que los alumnos de 7mo grado realizaron con los docentes, autores de este libro.&#13;
El prólogo fue realizado por Paula Bombara.</text>
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                <text>Dictadura militar 1976-1983</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado con docentes de 5° grado de los distritos 11, 17 y 20 en 2018.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el bloque CIudades en torno al concepto de jerarquización de ciudades tomando los casos del área metropolitana de Buenos Aires, Bariloche y Rincón de los sauces.&#13;
A su vez, para abordar las problemáticas al interior de las ciudades se focaliza en los procesos de gentrificación.</text>
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                <text>Human Terrain. Visualizando de la población mundial en 3D</text>
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                <text>Sitio web que ofrece, de manera gráfica, visualizar la cantidad de población actual en las ciudades del mundo.&#13;
Permite también comparar la cantidad de población actual con la de 1990.&#13;
Para la construcción de esta visualización de datos de población se toman datos de la Capa de asentamiento humano global (GHSL)</text>
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        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Material para alumnos que, mediante textos sencillos e ilustraciones, relata la historia de la medicina. Relata las prácticas médicas en las primeras civilizaciones de Mesopotamia antigua y Egipto para luego pasar a Grecia, la cultura árabe y Europa.&#13;
Trata sobre la formación de los médicos, los tratamientos, el surgimiento de los hospitales, entre otras facetas.</text>
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                <text>Serie Las cosas no siempre fueron así</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado por parte del equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros con docentes de 7° grado.</text>
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      <name>Moving Image</name>
      <description>A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation.</description>
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                <text>Trailer del documental "Nueva Mente", que presenta una historia que atraviesa el recorrido de la basura, desde la producción hasta el consumo. Con sus envases, packaging y envoltorios: agregados que van directo desde la compra al desecho o disposición final</text>
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