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                <text>Versión imprimible del capítulo 4 de la historieta interactiva Valencia, que cuenta la historia de cuatro generaciones de una familia argentina cruzada por los hechos históricos del país.&#13;
Este capítulo transcurre en la segunda mitad de la década de 1950. La historia de Rodolfo Walsh se cruza con la de Rodrigo Valencia y conoce la génesis de Operación masacre.&#13;
Cada capítulo es acompañado de un cuadernillo de actividades, que también se encuentra en este catálogo.</text>
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Este capítulo transcurre en las décadas de 1960 y 1970. La historia familiar se cruza con el movimiento hippie, el trabajo en las villas del padre Carlos Mugica y la masacre de Ezeiza.&#13;
Cada capítulo es acompañado de un cuadernillo de actividades, que también se encuentra en este catálogo.</text>
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En este capítulo se narran cuestiones de la última dictadura militar, los desaparecidos y las madres de Plaza de Mayo.&#13;
Cada capítulo es acompañado de un cuadernillo de actividades, que también se encuentra en este catálogo.</text>
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                <text>Versión imprimible del capítulo 7 de la historieta interactiva Valencia, que cuenta la historia de cuatro generaciones de una familia argentina cruzada por los hechos históricos del país.&#13;
En este capítulo se trata la campaña electoral de 1983 y la búsqueda de su identidad por parte de uno de los personajes, hijo de desaparecidos.&#13;
Cada capítulo es acompañado de un cuadernillo de actividades, que también se encuentra en este catálogo.</text>
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Este capítulo está ambientado en la década de 1990 y trata sobre la búsqueda de su identidad por parte de uno de los personajes, hijo de desaparecidos.&#13;
Cada capítulo es acompañado de un cuadernillo de actividades, que también se encuentra en este catálogo.</text>
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              <text>En este escenario, tanto el problema de la transmisión de aquel pasado a las jóvenes generaciones como la formación de una conciencia cívica centrada en el respeto a los derechos humanos adquieren una importancia primordial. El lugar que la escuela ocupa en estos procesos otorga relevancia particular a la reflexión sobre la enseñanza de la historia argentina reciente.</text>
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                <text>Analiza los procesos de construcción de creencias identitarias nacionales en alumnos de nivel primario. Focaliza en el rol de las efemérides escolares en este proceso.</text>
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                <text>Pueblos Originarios e Independencia. 13.000 a.P. - 1816</text>
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                <text>Este material reúnen documentos relevantes que dan cuenta de la participación —directa e indirecta— de los Pueblos Originarios en los procesos revolucionarios que llevaron a la Independencia. Está organizado en tres secciones. La primera contiene el relato de algunos de los movimientos andinos de resistencia que comenzaron con el Taki Ongoy para alcanzar, en 1780, mayor pujanza con las sublevaciones de Tupac Amaru II y de Tupac Katari. Continua con el período 1810-1813, y finaliza con la declaración de independencia en 1816.&#13;
Luego de estas tres secciones, contiene una sección con propuestas de actividades para realizar en el aula.&#13;
EL documento se compone de textos explicativos, mapas e imágenes sobre la temática.</text>
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              <text>Este material se inscribe en la estrategia de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe de avanzar en lo que en la región se denomina como “Interculturalidad para todos”, esto es, un contenido que atraviese los niveles y áreas curriculares del sistema educativo e interpele el sentido común de la sociedad en general respecto de un tema que requiere abordajes en perspectiva intercultural, para fomentar el reconocimiento mutuo de quienes se asumen indígenas y quienes no; esto permitiría comprenderse con vistas a una igualdad democrática de identidades culturales diversas.</text>
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                <text>Mbya-guaraní. Yma roiko porã ve “antes vivíamos muy bien”</text>
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                <text>Material para docentes. Acercar conocimientos sobre el mundo de los mbya-guaraní. En particular algunos elementos de su historia, su organización social y rasgos religiosos y culturales.&#13;
Este es el Fascículo N° 8 de la serie Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación, que presenta a los pueblos originarios en su diversidad, como sujetos de derecho, tanto individual como colectivo, con sus historias e identidades, con sus vicisitudes y reivindicaciones, desde una mirada actual.</text>
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