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                <text>Novela donde los protagonistas son dos chicos que viven en San Miguel de Tucumán en 1816: el hijo del gobernador de Tucumán, José Ignacio, y su amigo Gregorio. Estos dos niños viven sus propias aventuras, en medio del clima agitado que perciben en los adultos por la inminente declaración de la independencia en esa su ciudad.&#13;
La autora tomó tomó, para su obra, personajes reales, fechas ciertas, hechos concretos; por ello se la puede catalogar dentro del género novela histórica.</text>
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                <text>El libro, destinado a alumnos de escuela, recupera la historia de Manolo, José Manuel Diéguez, docente de escuela primaria desaparecido durante la última dictadura militar. El cuento recupera la entrevista que alumnos de escuela realizaron a una amiga de Manolo, una de las actividades en el trabajo por la memoria que realizaron con sus docentes.&#13;
Posteriromente se ofrece una breve biografía de José Manuel. Finalmente, el relato del trabajo de investigación y de memoria que los alumnos de 7mo grado realizaron con los docentes, autores de este libro.&#13;
El prólogo fue realizado por Paula Bombara.</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado con docentes de 5° grado de los distritos 11, 17 y 20 en 2018.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el bloque CIudades en torno al concepto de jerarquización de ciudades tomando los casos del área metropolitana de Buenos Aires, Bariloche y Rincón de los sauces.&#13;
A su vez, para abordar las problemáticas al interior de las ciudades se focaliza en los procesos de gentrificación.</text>
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                <text>Sitio web que ofrece, de manera gráfica, visualizar la cantidad de población actual en las ciudades del mundo.&#13;
Permite también comparar la cantidad de población actual con la de 1990.&#13;
Para la construcción de esta visualización de datos de población se toman datos de la Capa de asentamiento humano global (GHSL)</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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          <description>Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres</description>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Material para alumnos que, mediante textos sencillos e ilustraciones, relata la historia de la medicina. Relata las prácticas médicas en las primeras civilizaciones de Mesopotamia antigua y Egipto para luego pasar a Grecia, la cultura árabe y Europa.&#13;
Trata sobre la formación de los médicos, los tratamientos, el surgimiento de los hospitales, entre otras facetas.</text>
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                <text>Serie Las cosas no siempre fueron así</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado por parte del equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros con docentes de 7° grado.</text>
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      <name>Moving Image</name>
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                <text>Trailer del documental "Nueva Mente", que presenta una historia que atraviesa el recorrido de la basura, desde la producción hasta el consumo. Con sus envases, packaging y envoltorios: agregados que van directo desde la compra al desecho o disposición final</text>
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              <text>Nos proponemos realizar un abordaje que incorpora una mirada integral de la sociedad, que atiende también a lo social, lo económico y lo cultural, dando cuenta de sujetos sociales antes negados o caricaturizados y buscando acercarnos al mundo real de los alumnos y sus familias. Para ello, sugerimos el tema del trabajo y los trabajadores como eje vertebrador de los contenidos.</text>
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                <text>Los autores proponen tomar al trabajo y los trabajadores como eje vertebrador de los contenidos para la enseñanza, con el propósito de ampliar la mirada histórica hacia las dimensiones social y económica. Exponen los cambios en el mundo del trabajo en los diferentes modelos productivos desde fines del siglo XIX hasta la actualidad. Sugieren recursos para la enseñanza.</text>
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                <text>Obra que explica el proceso revolucionario desde la colonia hasta la declaración de independencia en 1816.&#13;
El relato es eminentemente gráfico, ya que los textos cortos son acompañados por ilustraciones, mapas e historietas.&#13;
El enfoque es eminentemente social ya que desarrolla aspectos de la vida cotidiana de diversos actores sociales.&#13;
Contiene una extensa primer parte donde describe la sociedad colonial y el contexto internacional. Luego aborda la Revolución de Mayo hasta la declaración de independencia.&#13;
Finalmente expone los modos diversos en que se celebraba la Revolución en diferentes momentos</text>
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                <text>Material con formato de periódico, Fechado en 1818,desarrolla en sus páginas distintas facetas del ejército de los Andes y la campaña a Chile. Contiene material diverso, como imágenes, fuentes primarias y cartas apócrifas de un soldado relatando su experiencia entre otros.</text>
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                <text>Material que, tomando la forma de un periódico fechado en mayo de 1810, presenta información sobre los sucesos y debates ocurridos en Buenos Aires en torno a la continuidad o destitución del virrey.&#13;
Al mismo tiempo, en diversos artículos y publicidades de este supuesto periódico, se presenta información sobre la sociedad rioplatense y el contexto de época.</text>
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