16 10 522 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/863576230201a2930fb40096003494bb.pdf 788678013fe50b36f34f40c1e2b7aafe Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Comercio Internacional Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 7° Text Any textual data included in the document En esta unidad, estudiaste cómo los países del mundo establecen relaciones de integración entre sí. Pudiste ver cómo la Argentina y los países del Cono Sur se integraron en un proyecto regional que excede los límites de cada uno, con el propósito de mejorar las actividades económicas y obtener mejores condiciones de vida para sus habitantes. Conociste también cómo en la vida de la gente se manifiestan las acciones que promueven los gobiernos a partir de estos procesos de integración. El Mercosur, como ejemplo de bloque regional, te permitió estudiar otras formas de asociación a nivel internacional que se fueron conformando para resolver cuestiones vinculadas con la educación, la cultura, el deporte, el ambiente y la convivencia entre los pueblos. El caso de la Unión Europea te mostró cómo las organizaciones regionales trabajan en proyectos de comunicación y transporte. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Argentina en Sudamérica y en el mundo Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes, y actividades sobre los procesos de integración regionales. Aborda especialmente el caso de Argentina en el Mercosur, pero también la Unión Europea. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 1. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 1 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/a370960f58a40498ddfdc3f213d6837c.pdf dda16d39215802c5cf8aefbbe8d59e40 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Sociedades indígenas Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 4° Text Any textual data included in the document La existencia de América contradijo muchas de las ideas que los europeos tenían hasta ese momento. Por otra parte, las dimensiones del territorio descubierto, sus animales, vegetación, pobladores y cultura tan diferentes los desconcertaron; les costaba creer en la existencia de “leones calvos” como llamaron a los pumas, animal que desconocían, tanto como los aborígenes a los caballos. La conquista de América, un continente ochenta veces más grande que España, fue realizada en menos de treinta años por unos 10.000 europeos que recorrieron el continente alcanzando los núcleos de poder. Durante el siglo XVII, Europa consolidó su dominio en América e impuso en el inmenso continente una nueva sociedad. La conquista fue así la transición, a sangre y fuego, de la América indígena a la América colonial. La resistencia a la conquista y la preservación de la propia cultura se prolonga, en muchos lugares de América, hasta la actualidad. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Europa y América, encuentros y desencuentros Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes, y actividades sobre la conquista de América por parte de los españoles. El odo en que España desarrolló la conquista y las resistencias de los pueblos originarios. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/b0859975b98437cd68422e9f287913d2.pdf 3dc46c7c15a9b61f32745667983689db Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document En esta unidad empezaste a conocer el continente americano. Para hacerlo, usaste dos estrategias. Por un lado, observaste el mapa político, reconociste el conjunto de países que existen actualmente en el continente y analizaste algunas situaciones que se reflejan en ese mapa, pero cuya comprensión requiere que estudies algunos aspectos históricos. Por ejemplo, el interés de los diferentes países por controlar las cuencas fluviales y los accesos al mar, o la bioceanidad. A partir de esto, pudiste comprender mejor la situación de Bolivia y Paraguay, los únicos dos países mediterráneos del continente. En segundo lugar, fueron presentadas algunas regionalizaciones, según diferentes criterios. Entre ellos, analizaste el de las lenguas, las unidades geológicas, el pasado colonial y la situación socioeconómica de los diferentes países. Esto te permite, también, aproximarte al conocimiento de este continente. Finalmente, comenzaste a conocer la principal entidad regional que estudiarás durante las próximas unidades: Latinoamérica, una región en la que se encuentra la Argentina. Una de las cuestiones centrales en la situación geopolítica latinoamericana es su compleja relación con otra región del continente: Norteamérica, pero, por sobre todo, con el país más poderoso del mundo, los Estados Unidos. Las relaciones entre este país y Latinoamérica siempre fueron tensas y conflictivas. Un ejemplo de este tipo de relación es el caso del Canal de Panamá. En las próximas unidades, vas a retomar el estudio de los diferentes países latinoamericanos y sus regiones, y también de los Estados Unidos y Canadá. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Geografía de América Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, y actividades sobre la organización política de América. Aborda especialmente las formas de establecer y diferenciar regiones. En particular las "dos Américas": la del Norte y Latinoamérica. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/64e565102e3d5356130bef5f3c12726c.pdf 2704dd38527e818093db968400f30d8e Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Población Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document Los movimientos espaciales son una clave para comprender los cambios sociales de una región. En esta unidad, estudiaste diferentes movimientos espaciales para reconocer distintas formas en que se producen cambios sociales en Latinoamérica. Muchos de los movimientos espaciales se producen cuando una región entra en crisis y diferentes grupos sociales se desplazan hacia otras regiones para buscar mejores oportunidades de trabajo. Algunas regiones atraen a mucha población por el establecimiento de una nueva actividad productiva. Otro aspecto de la movilidad espacial que investigamos son los cambios culturales que se producen debido a la llegada de personas con nuevas ideas y valores, otra lengua y distintas costumbres. Indígenas, negros y europeos, entre tantos otros grupos, conforman la variada sociedad latinoamericana. En muchos casos, estos grupos constituyen minorías que buscan convivir de la mejor manera con el resto de la sociedad y, al mismo tiempo, intentan preservar su identidad cultural. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La población de Latinoamérica Description An account of the resource Cuadernillo con información, testimonios, datos estadísticos y actividades para abordar el estudio de la población americana desde la perspectiva de las migraciones y las diferencias socioculturales. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/4fa7eaef0e652dacc5f8c46310d614cc.pdf 5a43642e011246bdb8d1509c1ddc021b Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Minería y comercio colonial Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 4° Text Any textual data included in the document Durante los siglos XVI y XVII, los europeos organizaron el continente descubierto por Colón e impusieron su cultura. Por primera vez, los cartógrafos pudieron dibujar el mundo casi como lo conocemos hoy. A partir de ese momento, y paulatinamente, las miradas sobre la realidad pasaron a ser planetarias, y los europeos se sintieron dueños de la totalidad del globo terráqueo. La sociedad impuesta por los conquistadores fue fundamentalmente urbana, pero de economía agrícola y ganadera. Las características de la economía las estudiaste mediante la organización de un cuadro donde anotaste las diferentes formas de explotación económica de las riquezas americanas; también ubicaste en un mapa los territorios que explotaron los europeos. Los conquistadores españoles establecieron una red de ciudades que les permitió organizar y administrar los territorios conquistados. Mediante la lectura de fichas, la búsqueda de información y la organización de un mapa te informaste sobre las características de esas ciudades y las funciones que cumplían. Luego analizaste la explotación económica minera centrada en la ciudad de Potosí y observaste un esquema de las relaciones entre un centro minero, la ciudad y el sistema de encomienda. Además, por medio de la observación de un grabado antiguo y la resolución de un cuestionario, estudiaste las condiciones de trabajo de los indígenas en las minas. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La ciudad y la organización del espacio colonial americano Description An account of the resource Cuadernillo con información y actividades para conocer la organización económica de las colonias españolas y portuguesas en América. Para el caso de la América española se centra en el rol de las ciudades y la actividad minera en Potosí. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/ea6d0db5c0d11db5d41e3a8a19665a2a.pdf a86ad466e19677ecbcbd9c6f310f17ef Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Problemas ambientales Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document A través de diferentes casos, conociste algunos rasgos de la geografía física del continente americano que te permitieron entender la recurrencia de fenómenos naturales diversos. Una de las principales características es su gran extensión en el sentido de los paralelos, hacia ambos polos. Esa enorme extensión del continente genera una gran diversidad de condiciones naturales, que se manifiestan en las variaciones climáticas y el funcionamiento de la litosfera. También analizaste la ocurrencia de fenómenos naturales peligrosos en la región. Comparando diferentes ejemplos, pudiste comprender que un fenómeno natural peligroso generará consecuencias más desastrosas en aquellos países o regiones cuyas poblaciones estén en situación de mayor vulnerabilidad. Además, estudiaste cómo se trabaja en la región en acciones que prevengan, mitiguen o reparen los efectos de los desastres. En ese sentido, Estados y organismos internacionales todavía tienen muchas tareas que realizar. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fenómenos naturales y desastres en Latinoamérica Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre algunos problemas ambientales en América. Expone estos problemas desde la perspectiva de los fenómenos naturales, litosféricos y atmosféricos, para luego abordar la noción de "desastre natural" desde una perspectiva social. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/4fe07b1e2919a01304ed04cdaa53e0bf.pdf d11c0d5d15a51c340d6dea863c68fa06 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Revoluciones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document En esta unidad, estudiaste las dos revoluciones que se produjeron en Europa durante el siglo XVIII: la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Para eso, leíste textos informativos, interpretaste fuentes históricas y gráficos, organizaste cuadros comparativos, debatiste con tus compañeros y resolviste consignas de trabajo en tu carpeta. Cuando analizaste el proceso de la Revolución Industrial, estudiaste que las nuevas técnicas se combinaron con la disponibilidad de capitales y la abundancia de mano de obra, y que esta combinación derivó en una nueva forma de organizar la producción: la fábrica con sus trabajadores (los obreros) y con sus propietarios (los empresarios capitalistas). Además, estudiaste que la historia del mundo fue diferente después de la industrialización, porque supuso una nueva sociedad y una nueva etapa histórica. Inglaterra se impuso al resto de los países europeos en el comercio mundial y, en su intento por extender su dominio económico en el mundo, le disputó a España sus territorios en América. El Virreinato del Río de la Plata fue uno de sus objetivos importantes. Cuando estudiaste la Revolución Francesa, observaste que implicó un cambio muy importante de las relaciones sociales desde el punto de vista político. Con ella, cambió la historia política y social de Francia y del resto de Europa y América. Una de las reformas producidas por la Revolución fue el paso del absolutismo monárquico a la monarquía parlamentaria y la república. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano sentó las bases del liberalismo político del siglo XIX y su repercusión en América introdujo esas nuevas ideas revolucionarias. Esta influencia, sumada a otros acontecimientos, produjo en algunas colonias españolas en América la idea de independencia, como en el caso del Virreinato del Río de la Plata. Como ves, las dos revoluciones europeas tuvieron una influencia muy fuerte en América. En la unidad siguiente, vas a estudiar cómo se desarrolló la crisis que ellas desataron en la región del Río de la Plata y que llevó al proceso de emancipación de la monarquía española. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las revoluciones burguesas europeas Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre las dos revoluciones de fines del siglo XVII: La Revolución Industrial en Inglaterra y la Revolución Francesa. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/0d5a1f1e5bd8fa852c832af4d7430c8c.pdf 7a60ffd96c04749a25647fcee0185eb7 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document Los acontecimientos del siglo XVIII definieron muchas de las características actuales de América. Quedaron trazados los contrastes culturales y económicos dentro del territorio americano y también, respecto de Europa. Los movimientos independentistas quebraron el vínculo colonial. En nuestro territorio, se definió a la ciudad-puerto de Buenos Aires como el nuevo eje administrativo y comercial colonial, y el lugar donde se desarrollarían y definirían las tensiones políticas durante el siglo XIX. El próximo paso será dar las guerras por la independencia. En Europa, se impuso el poder económico de Inglaterra y España no pudo sostener su imperio colonial. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La crisis del orden colonial español y el proceso de emancipación americana Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre la última etapa del dominio colonial en América. Expone rasgos de la organización económica de la América española en el siglo XVII, los cambios ocurridos con la creación del Virreinato del Río de la Plata y la crisis de la monarquía española tanto en Europa como en América. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/0c1c3e66cb75e2aa66cc342c72a62b77.pdf e11a908f5a1a95fec37cbce185f9dcf0 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Agroindustrias Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document El desarrollo de esta unidad te permitió estudiar algunos aspectos de las actividades productivas de los espacios agrarios de Argentina y Latinoamérica. Es probable que en algunos textos y actividades hayas visto reflejada la realidad de personas o familias que conocés. También es probable que los temas planteados te hayan permitido encontrar algunas explicaciones a cuestiones que ocurren en la localidad en que vivís, en la región y también en el mundo. Este fue el propósito: ofrecer una primera aproximación al conocimiento de la relación entre los espacios agrarios y las actividades productivas y aportar una visión que contemplara la variedad de los escenarios en que se desarrollan. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los espacios agrarios en Latinoamérica Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre las diferentes formas de producción agrícola en diferentes espacios americanos. Contrapone la gran unidad productiva de plantaciones con la producción familiar en diversos espacios americanos. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/713993ac8be7972fac5e41b48bdb4405.pdf 330dd8eb43fff75602907c468c9a0e9b Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Población Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document En esta unidad, trabajaste con mucha información estadística referida a la distribución de la población entre el campo y las ciudades, en Latinoamérica. Analizaste y elaboraste cuadros y gráficos que te ayudaron a conocer el panorama de la urbanización en la región. Con la primera actividad te introdujiste en el tema, comparando información de diferentes continentes, países de una misma región y regiones de un mismo país. Eso te permitió comprobar que, si bien Latinoamérica es una región altamente urbanizada a nivel mundial, individualmente, algunos países latinoamericanos muestran todavía un peso importante de la población rural. Esto lo observaste comparando los casos de Paraguay y Uruguay. Con la segunda actividad, aprendiste que el proceso de urbanización se aceleró hacia mediados del siglo XX. Hasta 1950, la mayor parte de la población latinoamericana vivía en el campo, pero esta situación comenzó a cambiar desde entonces. Cada vez más, la población tendió a concentrarse en las ciudades y, en particular, en ciertas ciudades: las metrópolis. Esto tiene una serie de causas. Como viste en la actividad 3, con el ejemplo de la ciudad de México, una de las causas del acelerado proceso de urbanización fue la industrialización. La instalación de fábricas en las ciudades fue un poderoso motor para las migraciones desde el interior del país hacia las ciudades metropolitanas que, en su mayoría, son las ciudades capitales. Estas ciudades se transformaron en especies de manchas en permanente crecimiento, que a su paso fueron absorbiendo pequeñas aglomeraciones ubicadas en las proximidades. En la última actividad, te formaste una mejor idea del papel que cumplen las metrópolis en el contexto de los países latinoamericanos. Son ciudades que ejercen una fuerte primacía, porque en algunos casos concentran hasta el 30% de la población nacional, como también la mayor parte de las funciones económicas y administrativas del país. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Latinoamérica, una región urbanizada Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades para abordar el estudio de la población desde la perspectiva del modo de asentamiento. Aborda el proceso de urbanización y, en particular, algunos rasgos de las metrópolis latinoamericanas. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007