22 10 522 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/ea6d0db5c0d11db5d41e3a8a19665a2a.pdf a86ad466e19677ecbcbd9c6f310f17ef Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Problemas ambientales Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document A través de diferentes casos, conociste algunos rasgos de la geografía física del continente americano que te permitieron entender la recurrencia de fenómenos naturales diversos. Una de las principales características es su gran extensión en el sentido de los paralelos, hacia ambos polos. Esa enorme extensión del continente genera una gran diversidad de condiciones naturales, que se manifiestan en las variaciones climáticas y el funcionamiento de la litosfera. También analizaste la ocurrencia de fenómenos naturales peligrosos en la región. Comparando diferentes ejemplos, pudiste comprender que un fenómeno natural peligroso generará consecuencias más desastrosas en aquellos países o regiones cuyas poblaciones estén en situación de mayor vulnerabilidad. Además, estudiaste cómo se trabaja en la región en acciones que prevengan, mitiguen o reparen los efectos de los desastres. En ese sentido, Estados y organismos internacionales todavía tienen muchas tareas que realizar. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Fenómenos naturales y desastres en Latinoamérica Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre algunos problemas ambientales en América. Expone estos problemas desde la perspectiva de los fenómenos naturales, litosféricos y atmosféricos, para luego abordar la noción de "desastre natural" desde una perspectiva social. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/4fe07b1e2919a01304ed04cdaa53e0bf.pdf d11c0d5d15a51c340d6dea863c68fa06 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Revoluciones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document En esta unidad, estudiaste las dos revoluciones que se produjeron en Europa durante el siglo XVIII: la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. Para eso, leíste textos informativos, interpretaste fuentes históricas y gráficos, organizaste cuadros comparativos, debatiste con tus compañeros y resolviste consignas de trabajo en tu carpeta. Cuando analizaste el proceso de la Revolución Industrial, estudiaste que las nuevas técnicas se combinaron con la disponibilidad de capitales y la abundancia de mano de obra, y que esta combinación derivó en una nueva forma de organizar la producción: la fábrica con sus trabajadores (los obreros) y con sus propietarios (los empresarios capitalistas). Además, estudiaste que la historia del mundo fue diferente después de la industrialización, porque supuso una nueva sociedad y una nueva etapa histórica. Inglaterra se impuso al resto de los países europeos en el comercio mundial y, en su intento por extender su dominio económico en el mundo, le disputó a España sus territorios en América. El Virreinato del Río de la Plata fue uno de sus objetivos importantes. Cuando estudiaste la Revolución Francesa, observaste que implicó un cambio muy importante de las relaciones sociales desde el punto de vista político. Con ella, cambió la historia política y social de Francia y del resto de Europa y América. Una de las reformas producidas por la Revolución fue el paso del absolutismo monárquico a la monarquía parlamentaria y la república. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano sentó las bases del liberalismo político del siglo XIX y su repercusión en América introdujo esas nuevas ideas revolucionarias. Esta influencia, sumada a otros acontecimientos, produjo en algunas colonias españolas en América la idea de independencia, como en el caso del Virreinato del Río de la Plata. Como ves, las dos revoluciones europeas tuvieron una influencia muy fuerte en América. En la unidad siguiente, vas a estudiar cómo se desarrolló la crisis que ellas desataron en la región del Río de la Plata y que llevó al proceso de emancipación de la monarquía española. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las revoluciones burguesas europeas Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre las dos revoluciones de fines del siglo XVII: La Revolución Industrial en Inglaterra y la Revolución Francesa. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/0d5a1f1e5bd8fa852c832af4d7430c8c.pdf 7a60ffd96c04749a25647fcee0185eb7 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document Los acontecimientos del siglo XVIII definieron muchas de las características actuales de América. Quedaron trazados los contrastes culturales y económicos dentro del territorio americano y también, respecto de Europa. Los movimientos independentistas quebraron el vínculo colonial. En nuestro territorio, se definió a la ciudad-puerto de Buenos Aires como el nuevo eje administrativo y comercial colonial, y el lugar donde se desarrollarían y definirían las tensiones políticas durante el siglo XIX. El próximo paso será dar las guerras por la independencia. En Europa, se impuso el poder económico de Inglaterra y España no pudo sostener su imperio colonial. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La crisis del orden colonial español y el proceso de emancipación americana Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre la última etapa del dominio colonial en América. Expone rasgos de la organización económica de la América española en el siglo XVII, los cambios ocurridos con la creación del Virreinato del Río de la Plata y la crisis de la monarquía española tanto en Europa como en América. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/0c1c3e66cb75e2aa66cc342c72a62b77.pdf e11a908f5a1a95fec37cbce185f9dcf0 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Agroindustrias Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document El desarrollo de esta unidad te permitió estudiar algunos aspectos de las actividades productivas de los espacios agrarios de Argentina y Latinoamérica. Es probable que en algunos textos y actividades hayas visto reflejada la realidad de personas o familias que conocés. También es probable que los temas planteados te hayan permitido encontrar algunas explicaciones a cuestiones que ocurren en la localidad en que vivís, en la región y también en el mundo. Este fue el propósito: ofrecer una primera aproximación al conocimiento de la relación entre los espacios agrarios y las actividades productivas y aportar una visión que contemplara la variedad de los escenarios en que se desarrollan. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Los espacios agrarios en Latinoamérica Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades sobre las diferentes formas de producción agrícola en diferentes espacios americanos. Contrapone la gran unidad productiva de plantaciones con la producción familiar en diversos espacios americanos. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/713993ac8be7972fac5e41b48bdb4405.pdf 330dd8eb43fff75602907c468c9a0e9b Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Población Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document En esta unidad, trabajaste con mucha información estadística referida a la distribución de la población entre el campo y las ciudades, en Latinoamérica. Analizaste y elaboraste cuadros y gráficos que te ayudaron a conocer el panorama de la urbanización en la región. Con la primera actividad te introdujiste en el tema, comparando información de diferentes continentes, países de una misma región y regiones de un mismo país. Eso te permitió comprobar que, si bien Latinoamérica es una región altamente urbanizada a nivel mundial, individualmente, algunos países latinoamericanos muestran todavía un peso importante de la población rural. Esto lo observaste comparando los casos de Paraguay y Uruguay. Con la segunda actividad, aprendiste que el proceso de urbanización se aceleró hacia mediados del siglo XX. Hasta 1950, la mayor parte de la población latinoamericana vivía en el campo, pero esta situación comenzó a cambiar desde entonces. Cada vez más, la población tendió a concentrarse en las ciudades y, en particular, en ciertas ciudades: las metrópolis. Esto tiene una serie de causas. Como viste en la actividad 3, con el ejemplo de la ciudad de México, una de las causas del acelerado proceso de urbanización fue la industrialización. La instalación de fábricas en las ciudades fue un poderoso motor para las migraciones desde el interior del país hacia las ciudades metropolitanas que, en su mayoría, son las ciudades capitales. Estas ciudades se transformaron en especies de manchas en permanente crecimiento, que a su paso fueron absorbiendo pequeñas aglomeraciones ubicadas en las proximidades. En la última actividad, te formaste una mejor idea del papel que cumplen las metrópolis en el contexto de los países latinoamericanos. Son ciudades que ejercen una fuerte primacía, porque en algunos casos concentran hasta el 30% de la población nacional, como también la mayor parte de las funciones económicas y administrativas del país. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Latinoamérica, una región urbanizada Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades para abordar el estudio de la población desde la perspectiva del modo de asentamiento. Aborda el proceso de urbanización y, en particular, algunos rasgos de las metrópolis latinoamericanas. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/4488ae2034efdfe4cccc38b7224355a9.pdf c9d8280c7bc90d5066422a79e9d2f572 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document Los movimientos revolucionarios que comenzaron a producirse en América a partir de 1810 fueron el inicio de los procesos de independencia de los países latinoamericanos. Buenos Aires fue una de las ciudades protagonistas de este proceso emancipador que se inició a partir de la crisis de la monarquía española. Esta crisis se desencadenó en Europa, en 1808, cuando el rey español Fernando VII fue desplazado de su trono por el general francés Napoleón Bonaparte. En la América colonial, este acontecimiento generó inestabilidad, incertidumbre y violentas discusiones sobre el futuro de los territorios coloniales, que desencadenaron un proceso de cambios que terminó en una revolución. Una vez desatada esta revolución, conocida en la región del Río de la Plata como la Revolución de Mayo, el pueblo americano tuvo que enfrentar problemas estratégicos de urgente resolución. Uno de ellos fue la guerra que se libró contra España para lograr la independencia; otro fue la discusión sobre las formas de organización del nuevo Estado. La Revolución y las guerras de la independencia provocaron importantes cambios en la vida económica del territorio, entre ellos, la pérdida de bienes y producciones. Sin embargo, a pesar de los cambios, se afirmó y desarrolló la producción agropecuaria, a tal punto que pudo abastecer los espacios provinciales ylos mercados del extranjero. En esta unidad vas a estudiar algunos de los problemas que los criollos tuvieron que resolver para lograr consolidar la Revolución de Mayo, cuáles fueron los intentos de organización del territorio bajo un único gobierno y los cambios en la economía y la sociedad luego de la Revolución. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El proceso de emancipación de nuestro país Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades sobre el proceso de independencia en el Río de la Plata. Trata especialmente el proceso revolucionario tanto en sus aspectos políticos y económicos. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/9e186e51b196527e60db3ca48e2e7d6c.pdf 30acaed207f5a5ce260f53881af60a71 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document Pocos períodos históricos de nuestro país fueron tan debatidos como, en particular, el segundo gobierno de Rosas. La batalla de Caseros puso fin a un nuevo intento para lograr aquello que, en 1810, se propusieron los revolucionarios del 25 de Mayo: la organización de un país independiente. Rosas involucró como ninguno antes a los sectores populares urbanos y de la campaña. El rosismo, la política, el ser federal fueron para ellos una forma de vida que emprendían con orgullo. Para los unitarios y otros federales, en cambio, Rosas era un obstáculo para lograr la organización institucional mediante la sanción de una constitución y la consiguiente organización de un Estado nacional. Para Rosas fue primordial lograr el orden y la paz, necesarias para el desarrollo de los intereses de su provincia; ambos objetivos se alcanzaron mediante distintos pactos y acuerdos. Y quizá parte de su éxito radicó en que supo comprender las transformaciones de veinte años de vida independiente. Durante esos años se gestaron sectores populares sin cuyo apoyo no se podía pensar en adquirir poder político. En 1853, se sancionó la Constitución Nacional, pero sin la participación de la provincia de Buenos Aires, que permanecerá separada de la Confederación durante casi diez años. Regresó a ella más tarde, cuando pudo imponer nuevamente sus intereses al resto de las provincias. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La confederación rosista Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades sobre los conflictos posteriores a la independencia en el Rïo de la Plata. Aborda los conflictos políticos entre federales y unitarios como las diferencias económicas entre las regiones y provincias. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 2. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Maidana, Mabel Graciela Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 2 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/106e27d7eb8e1efe2b58b4d79e17ec31.pdf 2b0dc2af617ec500f7d15e482b5d87b3 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Comercio Internacional Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 7° Text Any textual data included in the document Esta unidad abordó temas que te pueden ayudar a entender las complejas relaciones que se establece entre países, empresas, organizaciones y personas en el mundo actual. Aunque algunos de los aspectos que las caracterizan se remontan a siglos anteriores, otros son relativamente recientes. La profundidad de las transformaciones tecnológicas en el campo de las comunicaciones y el transporte, el uso de la informatización en los procesos de producción, industrialización y comercialización son distintivos de los últimos tiempos. Sin embargo, estas transformaciones no abarcan a toda la sociedad, ya que muchas personas no pueden aprovechar los adelantos científicos y tecnológicos que están a disposición de los sectores sociales más favorecidos. Por lo tanto, el proceso de globalización deja en cada país a un amplio sector de la población con escaso acceso a los bienes tecnológicos y con pocas posibilidades de incorporarse a los modos de producción más desarrollados tecnológicamente. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Un panorama sobre el mundo actual Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades acerca de algunos rasgos de la globalización. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 3. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Bachmann, Lía Benadiba, Laura Correale, María del Carmen Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 3 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/9de918747b28d3faee59356ff660dbfa.pdf f0d74fea5297541d9dcf42fafce96cd0 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Ambientes Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 4° Text Any textual data included in the document En esta unidad estudiaste la vegetación que crece en la Argentina y cómo los relieves y los climas explican sus características y su distribución. Estas condiciones naturales se tuvieron muy en cuenta cuando, a fines del siglo XIX, se decidió que la Argentina se especializara en la producción de materias primas. Como verás en la unidad siguiente, en ese momento se resolvió que nuestro país fuera un país exportador, especialmente de carnes, lanas y cereales. Este modelo sufrió, a lo largo del tiempo, varios cambios tecnológicos, sociales y económicos, pero continúa siendo muy importante en la actualidad. Por eso, en las unidades siguientes vas a estudiar de qué manera se aprovecharon y se aprovechan. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Las condiciones naturales del territorio argentino Description An account of the resource Cuadernillo con información, mapas variados, imágenes y actividades para conocer algunos rasgos de la vegetación, relieve y climas que se encuentran en el territorio argentino. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 3. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Bachmann, Lía Benadiba, Laura Correale, María del Carmen Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 3 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/fc5f1dee27d2ad1011256dd2ea2e4309.pdf f093b613e3ab289a9fd1e2319cc1d4c7 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Migraciones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 6° Text Any textual data included in the document Los acontecimientos que se produjeron luego de la caída de Rosas aceleraron los tiempos políticos. La sanción de la Constitución Nacional, en 1853, fue el primer paso para la definitiva organización del Estado Nacional. Sin embargo, durante el período 1852-1880 quedaban aún muchos problemas por resolver. Durante las presidencias constitucionales que se sucedieron entre 1862 y 1880, se desarrollaron diferentes procesos que confluyeron en la definitiva constitución, organización y modernización del Estado Nacional. En el aspecto económico, la Argentina se consolidó como productora de materias primas para la exportación. Así, desde mediados del siglo XIX, los capitales extranjeros, principalmente ingleses, crearon las condiciones para el desarrollo de la producción. Por ello, esos capitales fueron invertidos para la construcción de ferrocarriles que permitirían la incorporación de nuevas zonas productoras de materias primas. En los planes orientados a lograr una rápida modernización del país, los aspectos relacionados con la población ocuparon un lugar fundamental a partir de la segunda mitad del siglo XIX. Por un lado, había que fomentar la agricultura y la ganadería y, por otro, asegurar una red de transportes como etapa previa a la industrialización. Para alcanzar ambos objetivos, era necesario poblar las grandes extensiones de tierras arrebatadas a los indígenas y transformarlas así en un factor impulsor de la economía. Con una población escasa y repartida de manera desigual, la atracción de contingentes de inmigrantes fue considerada la solución más rápida y efectiva. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La formación del Estado en la Argentina: 1853-1880 Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades para conocer algunas de las transformaciones económicas, políticas, sociales y espaciales que generó la organización del Estado argentino. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 3. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Bachmann, Lía Benadiba, Laura Correale, María del Carmen Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 3 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2009