32 10 522 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/8f34a887dbc442ea0beb10fccaba087d.pdf 79a43ee590188bafc0ed965c3b9b2432 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Efemérides Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document La Revolución de Mayo puede considerarse como el mito de orígenes de nuestra nación. Ese lugar de privilegio no es un hecho natural, sino el resultado de una historia que es también la de las disputas sobre qué es o debe ser la Nación Argentina. Es por eso que, para comprender el proceso revolucionario y nuestra forma de relacionarnos con él, primero debemos desandar la historia de sus representaciones e interpretaciones. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Revolución de Mayo como mito de orígenes de la nación argentina Description An account of the resource Material para docentes. Expone distintas interpretacion sobre la Revolución de Mayo, desde protagonistas como Saavedra hasta perspectivas posteriores como las de Alberdi y Bartolomé Mitre. En ese recorrido establece lazos con modos de pensar la nación, la revolución y la acción del Estado nacional en particular en torno al centenario. En ese recorrido fundamenta los modos en que la Revolución de Mayo se convirtió en el mito de origen de la nación argentinta. Este material fue la clase 1 del módulo Nuevas miradas, viejos problemas: revolución, independencia y guerras civiles en los orígenes de la nación argentina (1806-1880), de la Especialización docente en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wasserman, Fabio Publisher An entity responsible for making the resource available INFD - Ministerio de Educación de la Nación Subject The topic of the resource Revolución de Mayo Type The nature or genre of the resource Fuente secundaria Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Módulo Nuevas miradas, viejos problemas: revolución, independencia y guerras civiles en los orígenes de la nación argentina (1806-1880), de la Especialización docente en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource es http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/22389bbda04fd5e5eade1e7827ff448a.pdf b9b933deadf257d6e4a310b5ee11d605 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Revoluciones Uniones y desuniones Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document Las tradicionales explicaciones en clave nacional no excluyen en su relato a la crisis monárquica, expresada, por ejemplo, en las “noticias de España” que dieron inicio a la “semana de mayo”. Pero en ese marco interpretativo, la crisis solo se la puede considerar como una excusa aprovechada por los revolucionarios, como el contexto de la Revolución, como su detonante o como una “causa externa”. Nuevamente podemos ver el peso que tiene la hipótesis sobre la preexistencia de la Nación argentina, pues es a partir de esta que se traza la línea de separación entre los sucesos internos y los externos. Pero como vimos en la segunda clase, el Virreinato del Río de la Plata no se presta con facilidad a esta identificación con la Nación Argentina, pues era una estructura administrativa de reciente creación, que abarcaba territorios y poblaciones heterogéneas a partir de las cuales se irían construyendo nuevas comunidades políticas a lo largo del siglo XIX. La distinción entre sucesos internos y sucesos externos podría utilizarse, entonces, para hacer referencia a España y América. Pero no eran dos entidades disociadas. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Revolución de Mayo en el marco de la crisis de la monarquía española (1806-1810) Description An account of the resource Material para docentes. Explica el proceso que desembocó en la Revolución de Mayo de 1810 proponiendo analizar cómo la crisis de la monarquía se convirtió en un proceso revolucionario que enfrentó a españoles y americanos, quienes proclamaron su independencia tras años de luchas y crearon comunidades políticas organizadas bajo principios novedosos, discutiendo así la idea de una nación argentina preexistente a la revolución de 1810. Este material, que se continua con la clase 4 también presente en este catálogo, toma los conflictos europeos, la abdicación de Bayona y la crisis de la monarquía española. Este material fue la clase 3 del módulo Nuevas miradas, viejos problemas: revolución, independencia y guerras civiles en los orígenes de la nación argentina (1806-1880), de la Especialización docente en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria. Creator An entity primarily responsible for making the resource Wasserman, Fabio Publisher An entity responsible for making the resource available INFD - Ministerio de Educación de la Nación Subject The topic of the resource Antecedentes de la Revolución de Mayo Type The nature or genre of the resource Fuente secundaria Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Módulo Nuevas miradas, viejos problemas: revolución, independencia y guerras civiles en los orígenes de la nación argentina (1806-1880), de la Especialización docente en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015 Language A language of the resource es http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/3eac48efe9f19f92b59554fb3c278ec0.pdf 1e851f4c79ff104a99c95bd82f4d0e5b Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Primer ciclo Segundo ciclo Text Any textual data included in the document Sabemos que una salida escolar comienza mucho antes de que nuestros alumnos y alumnas suban al micro o traspasen la puerta de la escuela, pero... ¿cuánto antes? Quizás se inicia en el instante en que empezamos a imaginarla. A partir de entonces comenzamos a diseñar situaciones, a gestar ideas, se nos plantean dudas, reconocemos necesidades. Salir de la escuela permite el contacto directo con espacios, actividades y realidades diferentes a las del cotidiano escolar. Estas experiencias cobran un sentido comprensivo complejo cuando participan de una concepción de las salidas que involucra todas las acciones que se implementan antes y después de realizarlas. Así, elaborar propuestas que contemplan una visión expandida, ampliada, de las salidas permite obtener el máximo provecho de su potencial formativo. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La salida escolar: cuándo y cómo Description An account of the resource Material para docentes. Propone algunos criterios pedagógicos para la selección y organización de salidas escolares. En especial, modos de selección de lugares, tipos de salidas posibles, roles de los alumnos y modos de establecer nexos significativos entre la salida escolar y el trabajo en el aula, antes y después de realizarla. Creator An entity primarily responsible for making the resource Augustowsky, Gabriela Publisher An entity responsible for making the resource available Buenos Aires en la escuela. Ministerio de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires Subject The topic of the resource EDUCACIÓN URBANA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Type The nature or genre of the resource Generador de actividades Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Proas a la ciudad N° 13 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Agosto, septiembre, octubre, noviembre 2006 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/14a72b9af444b474e0afbcd203700b52.pdf abb4365d491aa43ed8e92beb86cecb8e Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Derechos, conflictos y cambios en el siglo XX Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 7° Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Shoá en la pantalla: representación de delitos de lesa humanidad Description An account of the resource Traducción de fragmentos de la obra, que se encuentran organizados en dos partes. Una primera, más teórica, en la que la autora recorre una serie de discusiones conceptuales que le permitirán luego indagar en cómo el cine representó la Shoá. repasa los debates en torno a la representación, las diferencias de estatuto entre el documental y la ficción, los vínculos entre el cine y la historia, y las diversas herramientas estéticas que los cineastas han puesto en juego a la hora de representar lo irrepresentable. La segunda parte describe y analiza una serie de películas. La selección va desde la clásica Noche y niebla de Alain Resnais a la controversial La vida es bella de Roberto Benigni. Los análisis exponen las virtudes y las limitaciones de los films, señalan las elecciones estéticas y políticas de los directores para, finalmente, plantear usos posibles de estas producciones artísticas para la transmisión de un pasado traumático. Creator An entity primarily responsible for making the resource Baron, Anne-Marie Publisher An entity responsible for making the resource available Proyecto Entre Pasado y Futuro. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Subject The topic of the resource HOLOCAUSTO JUDÍO 1939-1945 EDUCACIÓN Y MEMORIA Nazismo CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD Type The nature or genre of the resource Investigación Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/39ba293c910779ab1a904be05e2d7c14.pdf bf4467354d27eb6bcc557af27e5ad6ef Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Ambientes Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 4° Text Any textual data included in the document Desde tiempos remotos, las sociedades aprovecharon la oferta que les brindaba el medio natural. Los ríos se utilizaron para trasladar objetos de un lugar a otro, para generar energía o para regar los cultivos. Los árboles, para obtener madera con que construir viviendas, cocinar alimentos o para refugio. Estas y otras formas de utilización de la oferta del medio natural provocaron diferentes cambios en los espacios geográficos. Los paisajes que hoy observamos suelen estar considerablemente transformados, por la acumulación de mucho trabajo a lo largo de cientos y miles de años. En esta unidad, vas a estudiar algunas de las formas en que las sociedades utilizan el medio circundante. Tomaremos como ejemplo cómo se aprovecharon los cursos de los ríos en diferentes lugares del mundo. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La sociedad aprovecha la oferta del medio natural Description An account of the resource Cuadernillo con información, imágenes y actividades para trabajar sobre el concepto de ambiente desde la perspectiva que señala el título: los modos en que las sociedades utilizan los elementos naturales. Para ello presenta diferentes casos acerca de cómo las sociedades aprovecharon los cursos de los ríos en diferentes lugares del mundo. Este material es parte de la Serie Horizontes, Ciencias Sociales 1. Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dujovney, Silvia Benadiba, Laura Rebeca Benedetti, Alejandro Gabriel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación Type The nature or genre of the resource Guía de estudio Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuaderno de estudio. Ciencias Sociales 1 - Serie Horizontes. Ciclo Básico de Educación Secundaria. Escuelas Rurales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/e6f26ffcaed11aa44f4caed0aae6d224.pdf 342ed1a775270ed614f919ee376127b6 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Uniones y desuniones Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La sociedad criolla en los tiempos de las guerras de independencia Description An account of the resource Secuencia de enseñanza que aborda las transformaciones socioeconómicas producidas en el Rïo de la Plata por las guerras de independencia; y su impacto diverso en distintos actores sociales. Para ello se enfoca en la organización del Ejército de los Andes y en la reacción que produce en dos escenarios: Mendoza y Buenos Aires. Creator An entity primarily responsible for making the resource Gurevich, Raquel Fernández Caso, Victoria González, Diana Novaro, Gabriela Scaltritti, Mabel Bargman, Daniel Publisher An entity responsible for making the resource available Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Subject The topic of the resource GUERRAS DE LA INDEPENDENCIA INDEPENDENCIAS AMERICANAS Type The nature or genre of the resource Planificación unidad didáctica Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos para el aula 5 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2007 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Argentina Language A language of the resource es San Martín http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/796eb0d9c4142c4f2f46199afd980b19.pdf 04db12f009bf677d1ecfa886107d26f6 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Ambientes Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 4° Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La sociedad y su ambiente Description An account of the resource Material para docentes. Este capítulo recorre distintas concepciones acerca de la noción de ambiente, para terminar fundamentando una perspectiva que destaca la dimensión social. Es decir la noción de ambiente como resultado de las relaciones entre elementos naturales y sociales. También desarrolla los conceptos de catástrofes naturales desde la perspectiva del riesgo y la incertidumbre en que se colocan las sociedades. Creator An entity primarily responsible for making the resource Reboratti, Carlos Publisher An entity responsible for making the resource available Abril Subject The topic of the resource MEDIO AMBIENTE ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Type The nature or genre of the resource Fuente secundaria Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2000 Language A language of the resource es http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/d96b2b3e390f918399520e22b2efe2d8.pdf 6f5019b5fb57c4a9e09b24eeb6e58482 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Primer ciclo Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Trabajos y técnicas Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS Description An account of the resource Propone criterios y procedimientos para enseñar acerca de la producción de leche, ya que el sector tambero constituye un buen ejemplo de lo sucedido en materia de modernización de la producción agropecuaria durante los últimos tiempos. Pretende aportar a la complejización de las representaciones de los alumnos acerca de los espacios rurales y la producción de alimentos. Creator An entity primarily responsible for making the resource Fernández Caso, María Victoria Gonzalez, Diana Levin, Florencia Russo, Cintia Scaltritti, Mabel Publisher An entity responsible for making the resource available Ministerio de Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas Subject The topic of the resource INDUSTRIA LECHERA ZONAS RURALES Conceptos geográficos Type The nature or genre of the resource Generador de actividades Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Propuestas para el aula. Material para docentes. EGB 1 Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2000 http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/cd51a23616d002652a589070b8ed76da.pdf 0eb5d69c1499e4ad944f5771e96b6be6 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Efemérides Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas Description An account of the resource Analiza los procesos de construcción de creencias identitarias nacionales en alumnos de nivel primario. Focaliza en el rol de las efemérides escolares en este proceso. Creator An entity primarily responsible for making the resource Carretero, Mario Kriger, Miriam Publisher An entity responsible for making the resource available Paidos Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2006 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Type The nature or genre of the resource Investigación Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Argentina http://www.socialesyescuela.com.ar/files/original/5fb1eb83cf9c59c734d964b1b7145995.pdf 84d98491e2852e5bfe993df63ba08980 Texto A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres Recursos naturales Ciclo Ciclo del nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso Segundo ciclo Grado Grado de nivel primario para el que usualmente corresponde el recurso 5° Text Any textual data included in the document La secuencia que se presenta a continuación tiene como propósito trabajar con algunas herramientas conceptuales y modos de conocer que permitan comprender cómo los elementos de la naturaleza se transforman en recursos cuando las sociedades los valorizan para el desarrollo de alguna actividad humana que satisface necesidades. Para la enseñanza de los contenidos que se presentan en el bloque de Recursos Naturales, hemos seleccionado como estudio de caso la explotación del mineral de litio.2 El desarrollo de las diversas actividades permitirá poner el foco en el trabajo como mediador para que un elemento de la naturaleza, pueda ser valorizado, apropiado y aprovechado como recurso natural. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La valorización y apropiación de elementos naturales. Los recursos mineros. Estudio de caso: el litio Description An account of the resource Secuencia didáctica sobre recursos naturales. Toma el caso del litio en los salares del NOA para abordar cuestiones conceptuales en torno al modo en que un elemento de la naturaleza se convierte en recurso cuando las sociedades los valorizan para el desarrollo de alguna actividad humana que satisface necesidades. Es decir, se plantea analizar la relación entre el interés por el aprovechamiento de un recurso natural que se transformó en una fuente energética importante y las necesidades de distintos actores sociales. El documento contiene una primer parte, para docentes, donde se explicitan cuestiones conceptuales y el enfoque con el que se desarrolla la secuencia. Luego, el recorrido didáctico o secuencia, con las actividades y recursos (textos, imágenes, mapas y audiovisuales) para realizar con los alumnos. Publisher An entity responsible for making the resource available Escuela de Maestros Subject The topic of the resource RECURSOS NATURALES Type The nature or genre of the resource Planificación unidad didáctica Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource pdf Source A related resource from which the described resource is derived Entre maestros 2019. Pensar la enseñanza, evaluar los aprendizajes 5 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Creator An entity primarily responsible for making the resource Calvo, Anabel Jakubowicz, Julieta Language A language of the resource es