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                <text>Propuestas de lectura y actividades para trabajar con el libro 'Palabra viva: textos de escritoras y escritores desaparecidos y víctimas del terrorismo de Estado, Argentina 1974-1983'.&#13;
Dicho libro fue una producción de la Sociedad de Escritoras y Escritores de la Argentina, que relevó los nombres de ciento tres escritores que fueron detenidos-desaparecidos entre 1974 y 1983 y reunió textos diversos de setenta y uno de ellos con el objetivo de recuperar sus voces.&#13;
Este material contiene recorridos posibles para establecer diálogos entre los textos y nudos problemáticos como el proyecto cultural de la dictadura, el rol de los medios de comunicación, el lugar de la juventud entre otros.</text>
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para que sea leído y debatido en las escuelas. Porque se trata de un libro de poemas acerca de la guerra. Sobre la experiencia de los jóvenes que viven la guerra. Y en particular, son poemas escritos por un protagonista del único conflicto bélico librado por la Argentina en el siglo XX. La vida cotidiana en las posiciones, las amistades forjadas ante la inminencia de la muerte, las escaseces y arbitrariedades, las decisiones trascendentales y la risa posible aun en esas condiciones, el impacto de un paisaje agreste e inhóspito, bello pero transformado en agresivo por la guerra, como cuando los Sea Harrier descargan sus bombas desde el cielo, o las gaviotas ensangrentadas se mezclan con un Pucará estrellado.</text>
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                <text>Cuadernillo para docentes con propuestas de lectura y actividades para trabajar con los alumnos el libro "Soldados" de de Gustavo Caso Rosendi, excombatiente de Malvinas. Este libro formó parte del Plan Nacional de Lectura por lo que, además de encontrarse en este catálogo, puede encontrarse en las bibliotecas escolares.&#13;
Los autores sostienen que la elección de un libro de poemas escrito, además, por un ex combatiente, invita a una experiencia de lectura que amplía el campo cultural habilitando cruces con otros poemas, cuentos, novelas y películas. Asimismo, la palabra poética expande el campo posible de los sentidos históricos y políticos asociados a Malvinas.&#13;
El material propone actividades de lectura de esta obra, además de cruces con otros autores y escritos en torno a diferentes tópicos relacionados con Malvinas.</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado por parte del equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros con docentes de 7° grado.</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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              <text>Tratar los residuos sólidos urbanos como problema implica pensar en relaciones sociales y culturales. Es decir,el tratamiento de la basura no es exclusivamente una cuestión técnica, sino que se ponen en juego diferentes actores sociales y políticos que se relacionan a través de “algo” que son los residuos. En este sentido, tal como plantea el investigador Raúl Álvarez uno de los conflictos de la sociedad se da entre basurizadores y basurizados.3 Por otro lado, las diferentes concepciones sobre una ciudad “limpia” derivaron en que las autoridades a lo largo del tiempo hayan tomado un conjunto de decisiones para alcanzar ese objetivo. </text>
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                <text>CAPACITACIÓN EN SERVICIO- ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES. MAESTROS DE 7mo GRADO TERCER ENCUENTRO 2019</text>
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                <text>Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para el bloque de contenidos Gobierno de la ciudad de Buenos Aires en torno al recorte Gestión desde el gobierno de la ciudad y otros actores sociales en la resolución de problemas urbanos. Estudio de caso: la recolección y el tratamiento de los residuos sólidos urbanos en la Ciudad de Buenos Aires.&#13;
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de la propuesta sobre el bloque Derechos, conflictos y cambios en el siglo XX en torno al caso de la lucha por los derechos civiles de los afroamericanos a mediados del siglo XX.&#13;
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.</text>
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                  <text>Recursos correspondientes al encuentro de capacitación situada realizado por parte del equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros con docentes de 7° grado.</text>
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                <text>Trailer del documental "Nueva Mente", que presenta una historia que atraviesa el recorrido de la basura, desde la producción hasta el consumo. Con sus envases, packaging y envoltorios: agregados que van directo desde la compra al desecho o disposición final</text>
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                <text>Material para docentes.&#13;
Este capítulo recorre distintas concepciones acerca de la noción de ambiente, para terminar fundamentando una perspectiva que destaca la dimensión social. Es decir la noción de ambiente como resultado de las relaciones entre elementos naturales y sociales.&#13;
También desarrolla los conceptos de catástrofes naturales desde la perspectiva del riesgo y la incertidumbre en que se colocan las sociedades.</text>
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                <text>Material para docentes.&#13;
Este capítulo explica el concepto de recurso natural y desarrolla distintos aspectos vinculados al mismo.&#13;
Propone una clasificación, diferenciando tipos de recursos, al mismo tiempo que trata acerca de los distintos factores que intervienen en la explotación y manejo de los recursos así como problematiza la propiedad de los mismos.</text>
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relaciones</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el tema mencionado, tomando contenidos de los bloques Segunda Revolución Industrial y Migraciones.</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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          <name>Bloque de contenidos del Diseño Curricular CABA</name>
          <description>Refiere al nombre del conjunto de contenidos definidos en el Diseño Curricular de Educación Primaria de la Ciudad de Buenos AIres</description>
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              <text>Se propone trabajar con algunas herramientas conceptuales y procedimentales para comprender los cambios producidos en Argentina a partir de su inserción en el mercado mundial como productora de materias primas. En este marco, el Estado argentino llevó adelante una serie de acciones, entre ellas, el avance sobre los territorios dominados por las sociedades indígenas, la incorporación de inversiones extranjeras para la modernización del Estado y la promoción de la inmigración a través de marcos legales y políticas de promoción con el objetivo de favorecer el ingreso de mano de obra europea.</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contienen sugerencias metodológicas y materiales para diseñar secuencias de enseñanza para los bloque de contenidos Segunda Revolución Industrial y Migraciones, del Diseño Curricular de CABA.&#13;
Además, por tratarse de una serie de encuentros, retoma cuestiones de la propuesta sobre Agroindustrias.&#13;
Finalmente comparte criterios sobre la evaluación en Ciencias Sociales y la planificación de salidas didácticas.</text>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
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                <text>Capítulo 4 de la serie "Historia de un pais. Argentina siglo XX" producida por Canal Encuentro.&#13;
Desarrolla la dimensión económica de la Argentina de fines del siglo XIX, describiendo la dinámica y características de la economía agroexportadora.</text>
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