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                <text>Cuadernillo con información, mapas, imágenes y actividades sobre la década de 1930. Trata sobre los motivos de los golpes de estado de 1930 y 1943, la crisis económica de 1930 y su consecuencia, la industrialización posterior y las transformaciones sociales.&#13;
Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos.</text>
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                <text>Cuadernillo con información, datos estadísticos, imágenes y actividades para conocer y explicar la inestabilidad política desde el golpe contra Perón hasta el regreso del peronismo al gobierno en 1973. Expone actores y conflictos sociales y políticos en cada uno de los gobieernos que se fueron sucediendo.&#13;
Si bien fue desarrollado para el ciclo básico de educación secundaria en escuelas rurales, la calidad del mismo promueve su utilización tanto como bibliografía para el docente o para ser utilizado con los alumnos tras su conveniente adaptación para adecuarlo a la edad de ellos.</text>
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                <text>Material para docentes. Contiene las cuatro clases que integraron el módulo 4 del trayecto de actualización académica en Ciencias Sociales para el nivel primario. Este módulo está dedicado a los procesos históricos del siglo XX en Argentina. &#13;
El documento contiene las cuatro clases que integraban el curso:&#13;
Clase 1. Cambios en las reglas del juego político y el comienzo de la industrialización (1930-1946)&#13;
Clase 2. La democratización del bienestar (1946-1955)&#13;
Clase 3. Las disputas por el rumbo. Entre proscripciones, autoritarismos y resistencias (1955-1983)&#13;
Clase 4. Democracia, apertura económica y desigualdad social (1983-2001)</text>
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              <text>Abordar el pasado reciente de la Argentina a través del cine nos lleva a analizar los materiales visuales desde perspectivas de interpretación histórica que hayan examinado cada período con mayor detenimiento. Para que el cine se convierta en testimonio del pasado, no podemos prescindir de los historiadores ni de las preguntas que atraviesan sus debates. Es a partir de estas coordenadas que lograremos apreciar la riqueza testimonial o interpretativa del pasado que el material fílmico nos proponga, distinguir lo “real” y lo “distorsivo” de las obras</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Material para docentes, que propone utilizar producciones cinematográficas para la enseñanza.&#13;
Para tratar la segunda mitad del siglo XX argentino se proponen las películas "Las aguas bajan turbias", para el peronismo; "La hora de los hornos" para el período 1955-1973; "Tiempo de revancha" para la última dictadura militar y "Locos de la bandera" para la guerra y posguerra de malvinas.&#13;
Este material está organizdo en cuatro partes: 1) una introducción donde se vincula la película con los debates historiográficos en torno del período; 2) una segunda parte enfocada en las coordenadas históricas y conceptuales del período, siguiendo a los analistas más destacados; 3) una tercera parte donde se analiza la película, para examinarla a la luz de los problemas historiográficos vistos en el punto anterior; 4) un cuarto apartado dedicado a plantear actividades de integración.</text>
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                <text>Presenta las estadísticas y tendencias climáticas registradas en Argentina en los últimos 60 años.&#13;
La información se encuentra organizada en dos períodos, 1961-1990 y 1981-2010, y se presenta con distintos mapas de climas y precipitaciones.</text>
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                  <text>Recursos correspondiente al encuentro de capacitación situada llevado a cabo por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.&#13;
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje mencionado, correspondiente al DIseño Curricular de Conocimiento del Mundo.</text>
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                <text>Texto literario ficcional que utiliza el formato de Elige tu propia aventura, la popular serie de libros de las décadas de 1980 y de 1990, para narrar las luchas de la clase obrera a principios del siglo XX en Argentina. La historia es interactiva, ya que el propio lector puede construir la trama eligiendo entre las distintas opciones y finales que se le presentan al protagonista.&#13;
A partir de recursos como la ficción, los sentimientos y la interpelación los autores buscan acercar a los lectores a los hechos narrados. Si bien hay descripciones, son sólo las necesarias, y siempre tienen como objetivo transmitir el clima de época. Cada situación ante la que se encuentra el protagonista es narrada en una página, tal y como sucede en la colección Elige tu propia aventura.  La producción cuenta con imágenes, que son fotografías de la época.</text>
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                <text>Material del Plan Plurianual 2004-2007. Toma la vida de Belgrano como puerta de entrada a la sociedad colonial y el proceso revolucionario. Desarrolla el enfoque de enseñanza que lo sustenta y los modos de implementar las actividades contenidas en el material para los alumnos.</text>
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                <text>Material del Plan Plurianual 2004-2007. Toma la vida de Belgrano como puerta de entrada a la sociedad colonial y el proceso revolucionario. Incorpora amplia variedad de fuentes y recursos informativos.</text>
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                <text>Material para docentes con sugerencias para realizar las actividades sugeridas para 2° a 7° grado de la muestra virtual "Belgrano: Transformar la realidad".&#13;
Contiene actividades que pueden realizarse por separado, combinadas o invirtiendo el orden. Se proponen diversidad de situaciones de trabajo, como el análisis de fuentes primarias, observación de imágenes, lectura de textos informativos, escritura de crónicas, búsqueda y análisis de información, actividades de registro y comunicación de las producciones que realicen las y los estudiantes.&#13;
Este material para docentes refiere a los siguientes cuadernillos que contienen las actividades:&#13;
-Retratos llenos de preguntas, para 2° y 3° grado&#13;
-El retrato que falta, para 2° ciclo&#13;
-El perfil de Manuel Belgrano&#13;
Los cuadernillos, que se encuentran en este catálogo, están pensados para poder utilizarse de forma virtual, para la lectura directa desde las computadoras escolares o celulares. Las actividades de producción pueden ser realizadas en las carpetas o cuadernos sin necesidad de imprimir las hojas. Implicará previamente la exploración de forma autónoma o guiada de la muestra virtual BELGRANO, Transformar la realidad, para que las y los estudiantes comparen y contrasten información que ya conocían sobre Manuel Belgrano, recuperen las preguntas o situaciones problemáticas de grados anteriores y establezcan algunas reflexiones o conclusiones que pueden abrir a nuevas indagaciones.</text>
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                <text>&lt;a href="http://socialesyescuela.com.ar/items/show/511" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;Retratos llenos de preguntas&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://socialesyescuela.com.ar/items/show/512" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;El retrato que falta&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://socialesyescuela.com.ar/items/show/513" target="_blank" rel="noreferrer noopener"&gt;El perfil de Manuel Belgrano&lt;/a&gt;</text>
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