Material del encuentro de capacitación situada realizado por el equipo de Ciencias Sociales de Escuela de Maestros.
Contiene criterios y recursos para planificar una secuencia didáctica para el eje Pasado y Presente, de Conocimiento del Mundo.
La…
Relato de ficción, a modo de álbum famiiar de recuerdos, que relata algunas situaciones vividas por una familia italiana que migra a Rosario a comienzos del siglo XX.
Cada página del álbum presenta imágenes y relatos sobre alguna situación…
Material para alumnos que, mediante textos sencillos e ilustraciones, relata la historia de la medicina. Relata las prácticas médicas en las primeras civilizaciones de Mesopotamia antigua y Egipto para luego pasar a Grecia, la cultura árabe y…
Obra que explica el proceso revolucionario desde la colonia hasta la declaración de independencia en 1816.
El relato es eminentemente gráfico, ya que los textos cortos son acompañados por ilustraciones, mapas e historietas.
El enfoque es…
Cuadernillo con información, infografías, imágenes y actividades acerca del Antiguo Egipto. Aborda sus rasgos económicos, los grupos sociales privilegiados y no privilegiados y la religión en relación a esos rasgos sociales.
Este material es parte…
Secuencia de enseñanza acerca de un pasado remoto. Las actividades que la integran están organizadas en torno al eje ¿Cómo era la vida cotidiana en el Antiguo Egipto? ¿Cómo podemos saber sobre ella?
Contiene actividades y los recursos necesarios…
Secuencia de enseñanza que toma la Plaza de Mayo como tema para enseñar contenidos de tres bloque de Conocimiento del Mundo. Al tomar la plaza como lugar de memoria emblemático de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, trabaja sobre los conceptos de…
Selección de documentos y sugerencias de actividades para realizar con los alumnos acerca de la vida cotidiana de este actor social. Pretenden generar respuestas en torno a los siguientes interrogantes: ¿cómo era el vínculo con sus padres y sus…
Fichas informativas y propuestas de actividades para conocer este actor social escapando al estereotipo con que lo presenta cierta tradición escolar. Permite indagar en torno a preguntas como las siguientes: ¿de dónde venían?, ¿por qué abandonaron…
Propone criterios para el uso de narraciones en la enseñanza de Ciencias Sociales, considerando rasgos propios de los contenidos de historia como de los niños de primer ciclo. Ejemplifica con un relato referido a la Revolución de Mayo.